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哲学12课.1价值与价值观导学案

第一篇：哲学12课.1价值与价值观导学案昌乐及第中学高二政治编制人：李瑞祥、马庆玲审核：王秀丽时间：2015年3月20日生活与哲学第十二课第一框价值与价值观班级姓名编号XA06【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用，理解人的价值是什么，如何评价人的价值。2.能力目标：通过学习，初步具有认识和分析事物价值的能力、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题3.情感态度价值观目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟在体系内速记重点原理。建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）一.人的价值1.哲学意义上的价值(1)内涵：(2)外延：2．人的价值(1)含义：(2)衡量标准①对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。②人的贡献是多方面的，其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【温馨提示】价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系，而不是多数与少数，整体与部分的关系。二.价值观的导向作用1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。2．价值观的作用(1)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。(2)具体说来①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。【温馨提示】正确的、积极的、进步的、崇高的价值观能够引领人迈向光明而美好的人生路途，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起积极作用；而错误的、消极的、自私自利的、贪图享乐的价值观则容易让人滑向个人主义的泥潭，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起消极作用。【我的疑问】（具体要求：动脑思考，提出有价值的问题）没有比人更高的山没有比脚更长的路。昌乐及第中学高二政治编制人：李瑞祥、马庆玲审核：王秀丽时间：2015年3月20日【课堂探究案】【自主探究】（具体要求:限时完成自学检测，通过组内合作力求解决所有疑问）1.重点检查（小组互查教师抽查）（1）什么是人的价值？(2)如何评价一个人的价值？(3)什么是价值观？(4)价值观的导向作用有哪些？2.判断正误(1)哲学意识上的价值与具体事物的价值是整体与部分的关系。（）（2）个人对社会的贡献以对社会对个人的满足为前提。（）（3）要实现人生价值就要牺牲个人利益。（）（4）对一个人的价值的评价主要是看他的物质贡献。（）（5）价值观对社会存在的发展具有促进作用。（）（6）价值观对人生道路有决定作用。（）【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）在新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老人。7月2日，一则被无锡法院判决的“被告人应两月回家看望一次母亲”的案子更是引起网友关注。一石激起千层浪，众人对此规定议论纷纷：有支持者，有反对者，也有献计献策者。（1）结合本框知识，简要说明经常看望或者问候老人纳入法律范围的哲学依据。（2）人们对此规定议论纷纷，观点不一。这反映了什么哲学道理？（3）价值观对人生道路的选择有何作用？【当堂检测】1.下列关于人的价值的表述，正确的一组是①人的价值在于社会对他人的回报②人的价值在于创造一番伟大的事业③人的价值在于对社会的责任和贡献④人的价值可以在默默无闻中实现A．①②③④B．①②C．③④D．①②④2.马克思说：“如果人只为自己劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。”对这句话理解正确的是A．著名人物是只为自己劳动的人，真正的伟人不为自己劳动B．完人和伟人的价值在于对社会的责任和贡献C．这里的“完人和伟人”是指那些取得了巨大物质成就的人D．这里的“完人和伟人”是指创立了科学理论的思想家没有比人更高的山没有比脚更长的路。昌乐及第中学高二政治编制人：李瑞祥、马庆玲审核：王秀丽时间：2015年3月20日3.在生产力水平极低的情况下，人们认为自然是人的主宰，人是自然的奴隶；进入工业社会以来，人们认为人是自然的征服者和主宰者；20世纪中期以后，人们认识到，人与自然应该共荣共生、协同发展。人们对人与自然关系的认识表明A．价值观是一种社会意识B．不同的人对同一事物往往具有不同的价值观C．价值观随着社会存在的变化而变化D．价值观是断定事物有无价值及价值大小的根本观点4