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哲觉中心学校岗位设置实施方案[推荐五篇]

第一篇：哲觉中心学校岗位设置实施方案哲觉中心学校岗位设置实施方案（经哲觉镇中心学校校长会议审议通过）为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化。根据国家、省、市、县有关政策规定，结合上级岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置管理有关要求，结合我单位现有在册正式工作人员实际，合理确定具体岗位名称、等级、数量和职责任务、工作标准及任职条件，为实施岗位管理制度和人员聘用制度打下良好基础。二、基本原则一是因事设岗的原则。根据单位的社会功能、职责任务和工作需要，进行岗位设置，将单位承担的职能、工作任务进行分解，落实到每个具体岗位。二是以人为本的原则。充分考虑和遵循各类人员不同的成长规律和实际情况，优化人员配置，拓宽职业渠道，激励人尽其才。三是因地制宜的原则。从实际出发，单位内部不搞岗位平均分布，各类岗位之间、各类岗位内部不同层级之间形成合理的结构，每个层级的岗位数量、每个岗位的职责配置做到精简效能、科学合理。四是积极稳妥的原则。从促进事业发展出发，从维护广大职工的根本利益出发，深入细致地做好广大职工的思想政治工作，正确处理改革发展稳定的关系，确保岗位设置实施工作平稳顺利推进。三、岗位设置情况经县人社局核准，我单位共设岗位137个。其中，管理岗位1个，占岗位总量的0.73﹪;专业技术岗位136个，占岗位总量的99.27﹪。(一)管理岗位的等级、数量、名称管理岗位共设１个。其中：八级１个单位领导岗位１个。其中：八级1个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例我镇专业技术岗位分为6个等级，包括中级岗位、初级岗位。中级岗位包括3个等级，即由高到低为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低为十一至十三级。专业技术中级、初级岗位的结构比例是55%：45%；各岗位内部不同等级岗位之间的结构比例为：八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级100%。四、岗位职责任务、工作标准和任职条件两类岗位的基本任职条件按照中共威宁县委组织部和威宁县人力资源和社会保障局《关于印发的通知》（威人社发[2010]23号）文件有关规定执行。根据实际情况，确定我单位专业技术中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体条件。岗位职责任务、工作标准和任职条件详见《岗位说明书》。（一）参加竞聘上岗人员的基本条件：1、遵守国家法律、法规；2、坚守工作岗位，具有良好的职业道德；3、具有竞聘岗位要求的文化程度以及履行竞聘岗位职责的专业知识及工作能力；4、身体健康，能在所竞聘岗位上坚持正常工作；5、竞聘岗位所需的专业、能力、技能和资格条件；6、上年年度考核结果为合格等次及以上。（二）职员岗位的具体条件：职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度（三）专业技术岗位的具体条件：1、专业技术中级、初级岗位内部不同等级的具体条件：①、中级岗位。在设岗限额内，需取得中级专业技术职务任职资格，其中：任八级岗位，须在九级岗位上工作3年以上；任九级岗位，须在十级岗位上工作3年以上(首次竞聘时在十级岗位工作满6年以上可直接竞聘八级岗位)。②、助理级岗位。在设岗限额内，需取得助理级专业技术职务任职资格，其中：任十一级岗位，须在十二级岗位上工作2年以上。2、专业技术岗位其他条件：①、专业技术职务各等级中最高层级岗位一般应是本单位专业技术主体岗位中的第一线岗位；②、资格要求：专业技术各岗位等级必须按相关规定取得对应的专业技术职务任职资格或执业资格；计算机应用能力考试须按获得职称资格当年的政策规定取得有效成绩（符合免试除外）。③、继续教育：按照规定专业技术人员每年参加继续教育学习培训必须累计达72学时以上，其中：规定的公需科目培训须达20学时以上。五、专业技术岗位等级竞聘细则1、专业岗位等级竞聘只在相同专业技术岗位内进行。2、专业岗位等级竞聘原则上考虑任职年限；任职年限相同看教龄，教龄长者优先；教龄相同看年龄（算到月），年龄大的优先；年龄相同看①调到边远学校任教、②校长、③“09年以来四考成绩”，符合多项条件者优先。3、教师如有违反《中小学教师职业道德规范》和《毕节市中小学教师行为“十五不许”》等行为，一经查实，一律实行高职低聘，直至待岗。六、实施方法、步骤及组织领导（一）制定《岗位说明书》2011年4月28日前，按照核准的岗位设置方案，制定《岗位说明书》。《岗位说明书》在广泛征求单位职工意见的基础上，由单位领导集体研究，经主管部门审核后，报区人社局备案。（二）组织岗位聘用、竞聘上岗2011年5月3日前，按照岗位设置实施方案和《岗位说明书