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四季教案

第一篇：四季教案《四季》教学过程：一、导入1、现在是什么季节?你怎么知道的？2、一年之中除了秋季，还有哪几个季节？3、摆卡片，谁能按照顺序摆好四张卡片？二、初读课文1、自由读课文2、数数有几句3、写春天的是哪一句？三、学习第一句1、出示第一句内容比较句子：草芽尖草芽尖尖2、男声读，女声读，读出草芽的可爱。3、出示课件，看到这些草芽，你有什么感觉？你还从什么地方看出春天？（说话训练：我们能不能像书上那样编成诗？老师先来试一试4、春天真美，能不能把它美美的读一读。5、春天真可爱，背一背怎么样？6．总结学法师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四节，四人一小组，自学开始。四、学习二、三、四节。（1）谁来说一说这三节各写了什么？（2）谁来问一问，你有什么不懂的问题？“谷穗”“鞠着躬”“一挺”“顽皮”（3）认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。4．课间休息。5．分角色读课文。现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。（分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。6．分组绘画四季A老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）B学生听音乐画画C展示三、总结小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。板书设计：春夏秋冬第二篇：四季教案《四季》【教材分析】《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。【学情分析】我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。【教学目标】知识与技能：1.认识本课11个生字，会写“七”“儿”“九”“无”字，认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法:经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观：1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。【重点难点】1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。2、表演时动作的准确运用。【教具】多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1.师:同学们，你们知道魔术吗？魔法师们用他们的巧手变出一个个有趣的魔术，非常有趣。今天老师也要向你们介绍几位伟大的魔法师，请看他们给我们变的魔术，有一位魔法师，他吹一口气就能让小草变得嫩嫩的，让各种花儿一夜开放；有一位魔法师能让我们的太烫变成红红的大火球，小朋友们都受不了到水里游泳去了；有一位魔法师能让红彤彤的苹果、黄澄澄的橘子高高挂在枝头；还有一位魔法师能让大地在一夜之间变得雪白雪白。请问你们知道这四位魔法是谁吗？3.师：他们就是春、夏、秋、冬，这四位神奇的魔法师一起构成了我们一年中的四季。过渡：同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美。下面，就让我们一起走进美丽的四季，请大家打开课本61页。二、初读课文，读准字音。1.听录音，跟着录音小声读课文。同学们，你们想读这篇课文吗？-想-想读这篇课文，首先得跟生字宝宝们打个招呼。2、出示不带音节的生字，抽生自由认读。3、出示拼音，老师教读。4、生齐读生字。5、生自由读生字。6、抽生读。7、认生字、摘苹果。三、再读课文，感悟内容1.师读第一小节，生一边听一边看图，你看到了什么？尖尖的草芽小鸟草芽对小鸟说了什么？生齐读。引申：看图说一说，绿绿的柳枝在风中摇摆，她会对风儿说什么？桃花红红的，她会对小蜜蜂说什么？2.读第二节，看图，圆圆的荷叶对青蛙说了什