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四年级英语下教学提纲

第一篇：四年级英语下教学提纲Unit1Ournewhouse.一、词汇1、whose谁的，who（所有格）。2、where在哪儿，where（同义词）。3、watch看（动词），watch（第三人称单数）。也可当名词，意为：手表（名词），watch（复数）。4、study书房（名词），还可当动词，意为：学习（动词）。inhisstudy。5、big大，big（反义词）XkB1.com6、too也，太，too（同音词）。7、clean干净的（形容词），还可以当动词，意为：打扫，整理。eg：cleantheroom打扫房间二、短语1、whosehome谁的家2、welcometo欢迎来到„„2、3、smallbutclean小但是干净4、hideandseek捉迷藏5、lookout注意6、bigandbeautiful既大又漂亮7、underthebed在床下6、8、livingroom客厅9、diningroom餐厅三、句型1、What’sinyournewhouse?2、Therearetwobedrooms.3、WheredoyouwatchTV?4、Ourlivingroomisnotverybig，butit’sbeautifu.Unit2I’mcookinginthekitchen.一、词汇1、run(现在分词)2、swim(现在分词)3、sit(现在分词)4、make(现在分词)5、have(现在分词)6、write(现在分词)7、dance(现在分词)8、cook做饭（动词），也可当名词讲，意为：厨师。9、darling亲爱的（名词），darling（同意词）。10、people人，人们，people（复数形式）二、短语1、inthestudy在书房里2、readabook／readbooks看书3、listentomusic听音乐4、everyday每天5、drawpictures／drawapicture画画6、makeaplane造飞机7、howabout=whatabout„„怎么样三、句型1、Whatareyoudoing?2、I’mcookinginthekitchen。3、Whatarethegirlsdoing?4、Theyaresingingsongs.第二篇：教学提纲教学计划教学提纲教学目的：1.应对考试，学会答题，提高分数。2.培养对语文学科的学习兴趣，提高文学审美能力，拓宽知识面。教学重点：古文和写作。两者都需要大量阅读积累。教学方法：查漏补缺古文：以教材所学课文为中心拓展阅读，每节课选讲两篇，兼顾历史性和趣味性。一篇精讲，包括字句、语法的分析，思想内容探讨。一篇略讲，介绍大概背景与内容，启发阅读为主。要求：了解文章内容，记诵名句名段，抒写读后感想。写作：1.观察积累（1）观察：主要是对人和客观事物特点的把握，包括直接观察和间接观察。直接观察指对生活现象、自然景观、芸芸众生的观察；间接观察指在阅读中拓展视野，扩充见闻，积累对人生的体验，等等。（2）积累：在阅读和日常生活中积累语言，积淀语感；揣摩典范文章的表达方式；思考生活现象中蕴含的事理及积累个人对人、事、物的爱憎、好恶等情绪记忆。要求：准备一个笔记本，记录①自己平时的见闻、感想、体会，可以是听到的别人说的觉得有意思的话，或者有意思的事，也可以是新闻、电视、网络中感兴趣的事物；②摘抄课内、课外阅读中自己喜欢的字、句、段。2.审题立意3.谋篇布局4.表达方式5.表达创新6.文章修改7.写作思维有1的积累，2-7可通过教学快速提高。教学计划每周课程内容：以湘宁的具体问题为先，随时调整课程内容，如课内试卷、习题讲解等。1.五分钟回顾上一课程。2.五题病句练习题（包括标点题目练习），现做现讲，分析错误类型——通过不断强化，做到考试中病句类型题目不失分！视情况补充考试题型练习和讲解。3.两篇古文，一篇精讲，一篇略讲（有时配以诗词）——熟悉古文阅读方法，做到遇到古文阅读不害怕、不排斥。4.拓展阅读，古今中外名篇美文赏析，兼讲写作方法——为写作积累素材，拓宽知识面，发掘兴趣点，提高文学素养。5.每一个月讲一个专题。10月25日：1.五句病句练习，检查上节课课程接受情况。2.古文：结合课内《桃花源记》，精讲《五柳先生传》。阅读陶渊明《归去来兮辞》小序，正文作一般赏析。3.两组比较阅读赏鉴，同样的分析方法，一详一略，强化熟练运用的程度。（1）杜牧《题乌江亭》与王安石《乌江亭》与李清照《夏日绝句》（2）《越人歌》与席慕蓉《越人歌》4.讲解文章与诗应用到作文里的方法。5.根据上课情况以及期中考试内容布置作业。11月1日：1.作业检查与讲解。2.五句病句练习，结合其他考试题型的练习。3.期中考试相关题目解答思路，包括作文。4.王羲之《兰亭