四年级音乐上册 北京的桥教案 人教新课标版.docx

四年级音乐上册北京的桥教案人教新课标版

第一篇：四年级音乐上册北京的桥教案人教新课标版最新版北京的桥教学内容：1.用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。2.欣赏歌曲《北京的桥》、《桥》。教学目标:1.学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。2.欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。教学过程：（一）导入课题复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。（二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。（三）听乐曲《桥》，感受音乐的情绪。1.这首歌曲描绘了水乡小桥的特点，请同学们再听音乐回答，水乡的小桥有什么特点？歌曲采取什么音乐形式来表现？2.歌曲以说话的口气，长短不一的节奏，舒展的音调，描绘了水乡小桥的特点。歌曲的第二段还是描写桥吗？如果不是，那么又歌唱了什么？3.作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家为什么这样处理？4.歌曲高潮安排在歌曲接近尾声处，请同学们跟着录音机学唱，体会体会应该用什么样的情绪来演唱。（四）聆听歌曲《桥》，介绍自己所知道的桥。1.在歌曲的背景下，说说同学们所知道的桥。2.聆听歌曲《桥》，说说个描绘的桥在祖国的什么位置。3.除了从歌词判断，我们还可以从歌曲曲调的特点来判断。（五）初步感受歌曲《北京的桥》1.歌曲《桥》具有什么地方特点？也许学生们无法判断，下面再来听一首歌曲，对比两首歌曲，听一听哪一首歌曲更像北方音乐，哪一首更像南方音乐。2.听歌曲，引导学生思考，这首歌曲取一个什么曲名比较合适。（六）欣赏歌曲1.聆听《北京的桥》，感受歌曲的情绪，说说个基本情绪。2017.3.1最新版2.聆听音乐，根据歌曲情绪变化，说说歌曲分为几部分。3.跟着录音机哼唱前奏、间奏、与尾声，说说这些伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境。4.跟着录音机哼唱歌曲，说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。（七）比较《桥》《北京的桥》与《在阿维翁大桥上》三首歌曲的异同。根据学生个人能力和理解，自由发挥，畅所欲言。（八）用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》1.学生试着默弹歌曲曲谱。2.唱歌词，用乐器伴奏。3.请一部分学生唱歌一部分学生舞蹈，一部分学生演奏课堂乐器，集体表演。2017.3.1第二篇：四年级音乐上册牧童教案人教新课标版最新版牧童第二课时教学内容：继续学习歌曲《牧童》教学目标：1．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现小牧童放牧时的愉2．情及热爱大自然、热爱生活的感情。3．用整齐、和谐的声音演唱歌曲，用口风琴学习吹奏低声部旋律。教学重点：用均衡、和谐的声音演唱歌曲。教学难点：合唱中相同与不同旋律的准确、和谐。教学准备：钢琴录音机录音带多媒体教学设备。教学过程：一、导入部分：（以旧带新，激发学习兴趣）1.复习歌曲《牧童》高声部旋律导入：这是我们上节课学过的歌曲《牧童》，大家听旋律，（教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱歌词）请各组同学复习第一段歌词。教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱歌词。2．口风琴合奏教学（指导学生掌握低声部旋律，为合唱教学打基础）教师出示歌谱，布置学习任务，由各组组长带着大家进行练习，练习5分钟后，大家齐奏。齐奏后师生合奏：教师吹奏高声部，学生吹奏低声部，吹奏准确后师生交换声部再吹奏一次。全班分成两组交叉进行练习（提示：气息控制好、同时注意声部之间的平衡）二、合唱教学。1、我们刚才的合奏练习对于下面我们一起学习合唱会有很大的帮助，请大家把刚才的低声部加上歌词唱一唱，分组唱，各组唱熟低声部(第二、三乐句)2、复习歌曲《牧童》低声部旋律3、过渡语：现在我们来复习歌曲中低声部的旋律，（出示曲谱，复习低声部旋律）提示：教师带着学生将低声部旋律唱准，第一遍唱慢速；第二遍要求高声部轻声进入。（1）学唱歌曲第一、二段歌词第一遍演唱：要求用简洁、朴实的音乐语言表现歌曲，强调双声部的准确、和谐。教师提示：演唱时培养倾听的能力，唱自己声部同时听到另一声部且不受干扰。音色保持统一、声部平衡。第二遍演唱：在第一遍要求达到的基础上，进一步要求学生能比较有感情地演唱歌曲。表现出歌曲欢快活泼的情绪。（3）根据学生情况提出不同的练习要求：三、完整的演唱歌曲（用欢快、活泼的情绪完整表现歌曲）。请几位同学加入打击乐伴奏（双响筒三角铁），体验歌曲中蕴涵的丰富情感，用歌声尽情抒发小牧童对大自然、生活的热爱之情。四、总结评价。草原上的小牧童给我们留下了深刻的印象，希望我们也能向他那样做个快乐的小学生。2017.3.1第三篇：四年级音乐上册铃儿响叮当教案人教新课标版铃儿响叮当教学内容：合唱歌曲《铃儿响叮当》教学目标：l.培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。3.背唱这首歌曲。教学过程：1.导入教师介绍本单元名称《八音盒》的意义，先介绍八音盒（最好能找到八音盒的实物），再讲述本单元取名八音盒的