四年级英语第一单元.docx

四年级英语第一单元

第一篇：四年级英语第一单元一，写出汉语：computerclassroomwindowdoorfloorfanlightreallyteacher’sdeskmyclassroomclean二，连词成句1,thelet’sdeskscleanandchairs.2,iswheremyschoolbag?3,manyhowwindowsyoudohave?4,let’sthefishcleanbowl5,awenewhaveclassroom.5,Mycomputer划线部分提问三，选择填空;1,what’sintheclassroom?A,Ablackboard,twolightsB,It’sniceandclean2,where’smycomputer?A,It’sonthedesk.B,It’sadesk.3,Howoldareyou?A,I”m10B,I’mfine.4,让我们一起擦玻璃吧Let’scleanthewindows.B,Letmecleantheblackboard.四，把下列句子翻译成汉语1，Wehaveanewclassroom.2,Let’sgoandsee.3,Wehave6newlights.4,Let’scleantheclassroom.5,Where’smyschoolbag?It’snearthedoor.五，译出下列短语1，我的电脑2，擦玻璃3，刷鱼缸4，去看看5，在书桌上6，在门边7，在教室里8，擦黑板9，两盏灯10，三间教室11，十八扇门12，讲台六，写出下列数字的左邻右舍Sixtwoennineteenfifteen第二篇：四年级英语第一单元试卷分析四年级英语第一单元试卷总分析茅塔小学胡静一、基本数据统计四年级平均分为84.4，四年级学生学习英语的积极性差，底子差，成绩不是太理想。二、试题情况试题由听力和笔试两大部分构成，本次考试以考查学生的基础知识和基本技能为出发点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。题型灵活多样，考察面广。通过认真的分析和思考，我们存在着诸多问题需在今后的教学中引以为戒。1、基础知识掌握不牢。学生基础知识掌握不牢，尤其是英语单词。这次试题基本遵循“课标”和教材的要求命制，单词是黑体字也就是说是四会要求的，学生应该能听懂、会说、认读并会写的，结果仍然失分。而对26个字母，四年级学生应该掌握并能正确对号后书写，但仍有学生张冠李戴，造成不必要的丢分。2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的字母、单词单纯地死记硬背，不甚理解，稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。如第一题识别字母，出现的方式只不过是学生们喜欢的小动物形象，但有的学生只把课本上出现的形状记住了，但变动后就不记得了，甚至有学生此题得零分。3、两极分化十分严重。从全年级得分情况看，有部分学生得40多分，得50多分也较多，形成了严重的两极分化。五、建议1、教师应以努力提高自身素质（专业素质和人文素质）为中心、以认真践行课程标准为目的，以完成英语教学任务为目标，实现学生综合运用英语能力的提高。以学生的自主学习、合作学习、探究学习为途径，达成“学生喜欢的教师是好老师”共识，进一步营造英语教育绿色大课堂。2、认真学习、落实新《课标》精神，注意转变教学理念，把教学的落脚点放在促进学生的发展上。要切忌穿新鞋走老路，拿着新教材，使用老教法，把学生引入英语学习的死胡同。3、教师要认真学习、钻研《课标》中小学英语一级、二级的要求标准，按照要求去组织教学，不能随心所欲，想怎么教就怎么教，使学生的学习无方向、无目标、无目的，连最基础的词汇、语言知识、对话等都掌握不了，怎能保证教学质量？4、在教学中，要进一步加强语音能力和正确书写能力的训练。语音题要多做练习，培养语感，指导学生多练习多模仿。平时教学中尽量在黑板上利用四线格板书单词、短语和句型，以给学生做好榜样，起到潜移默化的影响作用。5、教师要切实做到抓两头带中间，要善于发现、培养苗子，重视优秀学生的培养，更要做好补差工作，对每位学困生要多关心、多帮助，多给他们开小灶，使他们树立信心，相信自我，迎头赶上。尽量缩小两极分化，把“奠基”工作做扎实。第三篇：小学四年级英语第一单元练习题小学四年级英语第一单元练习题一、Readanwrite.读一读下列词并写出意思。（20分）1、blackboard_________2、picture_________3、floor________4、window________5、clean________6、sweep________7、desk________8、classroom___________9、door_________10、bag___