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四教案

第一篇：四教案师恩难忘一、教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。二、教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。三、教学准备：生字卡、师生情课外阅读文章、课件。四、教学课时一课时五、教学过程：一、导入，激发学生兴趣1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。三、学习课文，理解重点部分。（一）解决故事：1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。学习理解最后两个自然段。师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”四、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。六、布置作业1、写自己的恩师：2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）《我的老师》（贾平凹）3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。六、教学板书：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深七、教学后记：孔子和学生一、教学目标基础性目标1、学会本课的生字。2、理解本课的重点词语。3、学会写摘录笔记。发展性目标1、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。2、了解孔子教育思想的现实意义。二、教学重难点1.学会写摘录笔记。知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。2、了解孔子教育思想的现实意义。三、教学准备多媒体课件。四、教学课时一课时五、教学过程一、导入新课1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先师孔夫子像。2、为什么要拜孔子呢？（请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍）3、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？答：想。二、整体感知1、好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》（用多媒体出示课题）2、自读课文，边读边思考，圈点问题，有不懂的地方画出来，可以在旁边写上字；自学生字。3、请学生提问，老师将问题整理归类。4、带着这些问题，我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读，台下同学当评委，看他们读的对不对。5、评论一下，引出生字的学习，用多媒体出示本课生字，请同学们读几遍，纠正发音。三、分析课文，解决问题1、什么是有教无类？请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类？答：2、3句。2、什么是因材施教？请同学解释一下，老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教？答：2、3段。（从而引出对2、3段的研究）3、请大家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物？答：4个。他们分别叫什么名字啊？答：颜回、子贡、子路、子张。（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）4、在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？答：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）5、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？答：不及他们。6、听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？答：„„（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）7、就2、3段的内容，再进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的因材施教。8、下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大家一定要根据平时的观察，实