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固隆中学推进课改三年规划方案

第一篇：固隆中学推进课改三年规划方案一、学校基本情况及课改现状我校现有学生555人，分为三个年级，12个班，固隆中学推进课改三年规划方案。专任教师33人，其中临时代课教师11人，55周岁以上教师3人。学校设有物理仪器室、生化仪器室、物理、生化实验室、图书阅览室、文体卫器材室各一个。目前已拥有多媒体播放室一个，计算机教室一个，电脑33台；已有8个班装上了多媒体设备，设施设备正逐年完善。学校课改面临的困难：一是教师队伍严重数量不足，年龄结构不尽合理，年轻教师过少；学科方面存在结构性问题(物理、英语两科教师不配套)，在用人制度上，还不能真正做到优胜劣汰。教师的教育观念更新不够快，不少教师教育方式、手段落后于课改要求，信息技术在教育教学中整合与应用能力不高，教师实施新课程的能力有待进一步提高。教师中教研意识和学术氛围还不够浓厚，教科研成果在教育教学实践中的应用与落实还须进一步加强。二是学校特色教育尚未形成品牌，学校制度建设和文化建设有待进一步加强。三是生源数量逐年下降，而且由于地处农村，家庭教育的缺失使学生的行为习惯、学习品质差异性较大、实践和创新能力显得不足。课改以来取得的成果：2002年我校引进“尝试教学法”，教师开始培养学生的尝试学习能力和自主学习能力；2005年我们学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”，自主学习进一步加强，“兵教兵”式的学生互助学习也开展起来，当堂达标成为检验一节课成败的重要指标。2009年我们自创“多元互动课堂教学模式”，课堂活动化、多元学习、多元评价成为教师们的共识。2011年春，我校组织教师到灵石二中、绛县横水中学考察学习“学案导学”课堂教学模式，全校上下深受启发。未来三年，我们要保持自己在前期课改中形成的一些特色和优势，立足校情，学习并发展“学案导学”课堂教学模式，让学校在课改的路上实现特色发展、跨越发展。二、目标预期1、把“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式打造成学校的特色品牌，不断提高教学质量，走持续发展之路。2、建成一支思想上进、理念先进、公道正派、诚实无私的专家型领导团队。3、培树一支爱岗敬业、善于钻研、敢于创新、精于合作，把教育当做事业来做，把学生当做自己的孩子来爱，进而实现人生价值最大化的教师队伍。4、通过“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式，培养学生的自主学习和自我管理能力，以“学会学习，学会应用”为学生自主学习的达标准绳，以“良好习惯，优秀团队”为学生学习小组、班级建设的追求目标。5、逐步修改和创新适合本校发展的管理机制，整合绩效工资制度、考核考评办法、常规管理办法等制度，充分调动广大教职工工作、育人的积极性，促进学校的良性发展。6、逐步形成促进团队成长，促进学生发展的多层次、多角度、有效积极的评价机制。让每一位领导、教师、职工、学生都找到适合自身发展，成就自身价值的平台。三、推进步骤1、2011年9月--2012年8月：全面启动“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式的实践和研究，力争在教师的培训、学案的编写、学习小组的构建、展示讲解的水平、教学常规的改进、有效教研的开展等六方面有所突破。2、2010年9月--2013年8月：进一步深化“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式的实践和研究，努力形成三个机制：一是构建“追问--探寻”研究机制，培树创新性、研究型教师，让每一个教学细节的背后都藏着让人眼前一亮的道理；二是打造优秀班级、优秀学习小组，突出团队建设，彰显团队文化，形成高素质学生队伍；三是评树各级各类先进个人、团队，通过激励展示营造浓郁的教改氛围，形成积极向上的校园文化，规划方案《固隆中学推进课改三年规划方案》。3、2013年9月--2014年8月：①完成“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式下的系列精品学案资源库，做为生手上路和教学教研深化的第一手资料。②教师思想素质、业务素质极大提高，做专家型、创新型教师成为团队的共识，实现自己的事业追求、人生价值成为教师个人工作的真正动力。③学校的管理机制、评价机制适合校情、符合人性、促进发展。④团队建设成为校园文化的核心理念，“没有完美的个人，却有完美的团队”，“先有优秀的团队，后有优秀的个体”等观念深入人心，“团结合作，共赢共进”成为师生的广泛共识。四、推进措施1、建设具有开拓精神的领导团队通过学习研究统一思想，通过实践探索闯出“自强不息，追求卓越”的课改新路。打造一支有爱心、有智慧、有责任感、有进取心的领导团队。必须明白，没有开拓进取的领导，就没有发展创新的学校团队。做领导的第一要义是，自强自律、率先垂范。要求大家做到的，领导必须首先做到；要求大家不做的，领导必须首先不做。其次，领导要有凝聚人心的能力。多琢磨事，少琢磨人。公道正派做事，诚信无私做人。第三，领导要有成功做事的魄力。每个领导都要努力