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图案之美教案

第一篇：图案之美教案《图案之美》教学设计郧西县店子镇初级中学王慧教材分析本课属于“设计·应用”领域，是第六课《花的变化》一课的延续和发展。教材首先对“装饰图案”的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解“装饰图案”源远流长的历史。其次，学习“装饰图案”的形式美法则，使学生了解“装饰图案”是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。教学目标1.了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。2.体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。3.学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大，认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。教学重难点重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。难点：如何有效的运用图案的形式美法则。教学准备笔、纸张、画笔颜料等。第一课时教学过程：引导阶段1.从身边的事物入手，说一说在你的身边有哪些你认为很漂亮的装饰图案。生：有的展示水杯上美羊羊的图案、有的展示文具盒上的风景图案、衣服上的字母图案，还有的展示作业本上的几何图案，有的女学生展示头饰上的向日葵图案．．．．．．2.师：今天就让我们一起走进装饰图案的世界，了解图案之美。板书课题——《图案之美》探究阶段1.师：不仅现在的人们喜欢用图案装点生活，古时候的人类他们的生活中也出现了许许多多漂亮的图案，不信请看教材。2.小组交流，说说自己最喜欢的图案及喜欢的原因。（提示：从色彩、造型、内容、线条等分析）3.班级展示交流自己喜欢的图案。如：《古蜀国的太阳神鸟纹》圆形，金黄色，它极薄、镂空，分内外两层，内层为十二条旋转的齿状光芒，外层是四只逆时针飞行的太阳鸟。四只三脚神鸟，引颈伸腿，在外沿逆向展翅飞翔，似象牙似漩涡，像云朵像光芒，如同一幅剪纸图案般对称和谐。．．．．．．4.师：古文化源远流长、博大精深，同学们不仅要热爱现代文化，更要热爱古代文化。刚才大家说了自己喜欢的图案，那你知道图案的内容有哪些吗？生：动物、植物、人类、风景、几何形等。5.自学教材31—32页，点生说图案的分类有哪些？板书：传统图案、民间图案、现代图案发展阶段6.游戏体验，师生共同游戏。（1）师画，生发现问题进行点评。师画：师画：生：不对称生：要倒了，不平衡板书：对称平衡师:怎样才能使图案变得对称？怎样才能使图案变得平衡？点两名学生在黑板上演示，分别使两幅图案变得对称、平衡。（2）设计钻石师画，生观察，说说从这个图案中你发现了什么?你是用什么方法发现的？师画：生：通过对比发现三角形大小、形状不同．．．．．．板书：对比师：那么怎样才能使钻石显得更生动形象呢，可不可以添加点什么呢？点一名学生在黑板上演示，其他学生在美术本上画。师：图案中的对比因素很多，如色彩对比、形态对比、大小对比、虚实对比、动静对比等等。对比是图案造型的基本条件之一，也是重要的构成形式，是形成图案美感的最终要求。（3）冬天到了，天气转冷，大雁南飞。师画：点学生说说这个图案给你的感觉是什么？生：有规律，有秩序，从大到小的渐变，有律动感．．．．．．板书：律动师：如果老师画个圆圈，你怎么用圆圈来表现律动呢？生演示7.点生总结图案形式美的基本规律。对称、平衡、对比、律动8.欣赏教材32页的《现代图案》，点生评价其运用了图案形式美的哪些基本规律？实践阶段1、工作坊：（师：图案源于生活，有为生活服务，请根据自己的喜好完成一幅作品）a.开启你的想象力，积极创意，运用本节课所学知识进行各种图案的设计，作业可以由个人、同桌或小组完成。提示：同学们可以选择鸟、鱼、花卉或树木为主题，进行创意，设计完成一幅有主题的装饰图案，并给它命名。如：“花好月圆”、“年年有余”。b.选择课本中一个图案临摹完成。2.学生作业练习，教师巡视指导教师在巡视中适当的提醒学生注意一些图案制作方法、技巧。评价阶段1.全班作品分组展示。2.互相欣赏讨论评价，体验成功感。（自评——互评——师评）拓展阶段图案在不同领域中应用，小到生活的每一个细节，大到我们生存的空间，图案已经无处不在，图案用它独特的美装点着我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活将变得更加丰富课后，请同学们调查、收集生活中有意义的图案，如：花开富贵、春华秋实、岁寒三友等等。希望同学们用装饰艺术的眼光发现生活中的美，学以致用，动手实践，美化自己的生活。教学反思：本课是一节“设计、应用”课，教学目标是以我国装饰图案为基础，让学生了解它的历史和分类，并学习它的形式美是多种多样的。通