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圆的整理与复习教案[合集5篇]

第一篇：圆的整理与复习教案圆的整理与复习教学设计一、教学目标：1．进一步巩固这一单元所学的知识，提高整理知识的能力；能根据这一单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。2.学生自主预习、自主思考、合作中整理、评议中完善、演练中检验。3．结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。二、重难点：1、重点：整体把握有关圆的知识，理解圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。2、难点：理解掌握圆面积公式的推导过程，灵活运用知识解决实际问题。三、教学设计：（一）谈话引入到目前为止，我们都学习了哪些平面图形？圆在生活中的应用是非常广泛的，今天这节课我们共同来复习圆的有关知识，希望通过复习大家能加深对圆知识的理解、掌握，形成一个完整的知识体系，同时老师也希望今天的复习能给大家留下美好的印象。（板书：“圆”的整理和复习）（二）知识梳理1、再现知识——梳理知识回忆一下在本单元中，我们都学习了关于圆的哪些知识？2、整理知识——构建网络通过本单元的学习，同学们掌握了圆的相关知识。现在请大家将这些内容进行分类、整理，使这些知识更具条理性，形成系统的知识结构。(三)交流、梳理呈现：一.圆的认识小组交流后，汇报本单元我们都掌握了哪些知识，不完整的其他组补充。1.师出示圆，将圆对折几次后，折痕交于一点，这一点是圆的什么？（引出圆心O半径r直径d）2.学生动手画圆，标出圆心、半径、直径。3.提问圆中有多少条半径，多少条直径，半径和直径的关系？字母怎么表示4.把圆沿着一条直径对折后得到半圆，你想到了什么？（轴对称图形）举例有哪些轴对称图形？画对称轴用什么线？PPT5.小结二、圆的周长小组交流后，汇报本单元我们都掌握了哪些知识，不完整的其他组补充。1.指出圆的周长，什么是圆的周长？2.如何测量圆的周长？有什么方法？1.绳测发2.滚尺法PPT这两种方法的思想都是“化曲为直”。3.在比较了圆的周长和圆的直径后，我们发现他们有一个固定的比值，叫什么？谁能介绍一下π？4.圆周长公式C=2πr=πd三、圆的面积小组交流后，汇报本单元我们都掌握了哪些知识，不完整的其他组补充。1.指出圆面积所在，什么是圆的面积？2.怎样得到圆的面积？应用转化的思想，转化成长方形。PPT演示3.面积公式复习单位公式Ｓ＝πr²4.区分周长和面积的不同5.复习圆环的面积公式（三）课堂练习（四）巩固、拓展.（五）课堂小结。今天的复习让你感受最深的是什么？对你哪些方面有帮助？有什么收获和体会？第二篇：圆的整理与复习教案课题：第四单元圆整理和复习课型：复习学习目标：进一步的理解圆各部分的名称及特征，理解周长和面积的区别。学习关键：灵活运用圆的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、知识回放（1）圆各部分的名称及特征是什么？（2）在同圆或等圆中，直径与半径有什么关系？（3）画圆时，什么确定圆的位置？什么确定圆的大小？（4）什么叫圆的周长？圆的周长是怎样推导出来的?知道哪些条件可以求圆的周长？举例。（5）什么叫圆的面积？圆的面积是怎样推导出来的？知道哪些条件可以求圆的面积？举例。（6）环形的面积怎样求？举例。（7）圆的面积和圆的周长有什么区别？认真预习归纳成网络图二、学以致用１、在一个长3厘米，宽2厘米的长方形内剪下一个最大的圆，剩余部分的面积是多少？剩余部分的周长是多少？２、张爷爷用31.4米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场，这个养鸡场的面积是多少？三、小结通过复习你有哪些收获？说一说与大家共同分享一下。四、达标检测一基础题（每空5分）（1）两个圆半径分别是3厘米和5厘米，它们直径的比是（），周长比是（），面积的比是（）。（2）在一个长8厘米，宽5厘米的长方形木板上锯下一个最大的半圆，这个半圆的面积是（）。（3）用同样长的铁丝，分别围成长方形、正方形、圆，（）的面积最大。二、提高题用10米长的席子围一个底面是圆形的粮囤，已知相接处重叠了0.58米，这个粮囤的占地面积有多大？三、拓展题在一个边长为4厘米的正方形内画一个最大的圆，求出圆的面积，再在这个圆内画一个最大的正方形，求出正方形的面积。第三篇：圆的整理与复习教案课题：第四单元圆整理和复习课型：复习学习目标：进一步的理解圆各部分的名称及特征，理解周长和面积的区别。学习关键：灵活运用圆的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、知识回放（1）圆各部分的名称及特征是什么？（2）在同圆或等圆中，直径与半径有什么关系？（3）画圆时，什么确定圆的位置？什么确定圆的大小？（4）什么叫圆的周长？圆的周长是怎样推导出来的?知道哪些条件可以求圆的周长？举例。（5）什么叫圆