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在技工学校第七届学术交流研讨会上的讲话2

第一篇：在技工学校第七届学术交流研讨会上的讲话2在技工学校第七届学术交流研讨会上的讲话冯维华（二O一O年十二月十六日）同志们：在我校积极参与市中心城区职业教育资源整合的进程中，在“新一轮解放思想”的大讨论热潮中，举办本届学术交流会，意义重大。我校的学术交流会从2004年开始举办，其目的在于推动教研工作出人才、出成果，提高教育教学水平，营造有利于人才成长和教育创新的环境。遵其宗旨，学术交流会已成功地举行了六届，取得了良好的成效。在历次会议上获得优秀成果奖的大多数教职员工，基本上成为我校教学教研工作的主力军，为学校的改革和发展奉献着他们的聪明才智。这次学术交流会共收到论文36篇，不同程度地反映了教职员工在从事教学攻关、职业培训、学生管理、后勤服务以及党建和思想政治工作等方面取得的经验和成果，是对我校一年来各项工作的一次展示和总结。这些论文内容广泛丰富，论点切入实际，既有理论研究，又有教学创新，从一个侧面展现了我校教职员工开拓进取、勇攀高峰的优秀品质以及爱岗敬业、顽强拼搏的时代风貌。更为可喜的是，本次交1流会收到的论文，无论是数量还是质量都比以往有较大提高。这次参与交流的36篇论文，经过评委会评审和学校领导小组审定，共评选出优秀论文11篇，其中获一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖3篇，优秀奖5篇，有3篇获奖论文将在今天的会上进行交流。下面，我先讲三点意见。一、深刻认识学术交流的意义，切实开展好研讨活动教师的教育科研能力，是一个学校教育教学质量的象征，也是一个学校学术水平的象征，更是学校办学层次和办学形象的象征。学术交流，是加强教师教育科研能力、提高学校办学水平和学术水平、保持学校持续发展动力的有力措施，也是加强校本培训和教师队伍建设的重要途径。随着科学技术的发展，科学理念的更新，各专业学科之间的沟通与交流，已经成为教育工作顺利开展的重要保障。当今世界，数字化、网络化、信息化、现代科技的强烈撞击和回应，极大地改变着教师们的思维方式、教育方法和教学运作方式，并以其强大的科技推动力，拓宽大家掌握知识、改进教学的新领域，推动着学校的进步和发展。我们开展学术交流研讨会，就是竭力为全体教职员工搭建一个学术平台，让大家能够自由地充分地阐述见解，营造起浓烈的学术氛围。希望通过这个平台，加强各年级、各学科、各专业之间的横向交流，突破传统思维的局限，开拓创新，使我校的教育科研事业蓬勃发展。历年来的学术研讨会，大家围绕教学工作，讨论问题、分析问题、研究问题，为我校教学改革的深入开展、教学工作的顺利实施、教学质量和教学水平的不断提高，发挥了积极的作用。二、坚持自主创新，不断提高教学质量师者，所以传道授业解惑也。教师不仅是知识的传授者，也是教育教学的研究者和创新者。一方面，随着社会的发展，现代的学生视野开阔，思想开放，对外界事物反映迅速而敏感，而且想象力丰富；另一方面，教育教学过程中所蕴含的新理念、新方法、新要求以及新课程实施中所出现的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论难于解释和应付的。这些因素决定了教师要以研究者的心态置身于教学过程中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，要从知识的传授者、被动的课程和教材的使用者变为学生学习的引导者和课程教材的研究者，逐渐探索出适合学生发展的新教育教学模式。实际上，教学过程就是一个思考、质疑、辩论、凝练的过程，是主观认识逐渐接近客观真理的过程。这就要求我们全体教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，做到常思常想，常想常新，在教学中反思，在反思中提高要求，从点点滴滴的小收获里悟出教育理论的大道理，形成从实践到理论的升华，再回到实践的过程。只有把教学与研究有机地融为一体，教师的教学才能收到实效，教学质量、教学水平才会得到提高。三、注重师德修养，以好的教风引导好的学风师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会精神文明的建设者和传播者，更是学生们道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。希望我们全体教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。职业教育的快