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在教学中如何提高小排球教学效率教学设计

第一篇：在教学中如何提高小排球教学效率教学设计在教学中如何提高小排球教学效率教学设计摘要：我??女排是世界顶尖强队之一，曾获得三连冠和五连冠的佳绩，现总排名世界第三位。这样做的目的是让学生了解排球，拓展学生知识面，使学生精神振奋，增强民族自豪感，强身健体，从而更主动的投入到下面的学习当中去。关键词：提高效率强身健体主动学习一、指导思想本单元以“健康第一，激发学生学习兴趣”为宗旨，遵循以身体练习为手段的体育教学原则，以发展和培养学生终生体育意识为指导思想。二、学情分析本课教学对象为小学五年级学生，平均年龄11岁左右。好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强，但自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中。[1]三、教材的选择、分析与处理本教材选自《体育与健康》水平三教学内容，通过学习使学生初步掌握排球垫球的基本技术，发展其灵敏、快速反应等身体素质，培养学生对排球运动的兴趣。正面双手自垫球，是各种垫球技术的基础，其手型有抱拳式和叠掌式，本课教学采用的是叠掌式。本课教学选用的器材为软式排球或气量不足的排球，因为这样球体软，击球时无疼痛感，安全性高，可消除小学生初学排球时的心理障碍，同时好控制，学得快，能激发学生学习兴趣。基于教材特点和学生具体情况，该教材共用五课时完成，本课为该单元第一课时。四、教学目标1.通过学习让90%以上的学生理解正面双手自垫球方法，建立正确的动作概念。2.通过本课学习让50%的学生能完成排球正面自垫球动作，20%左右的学生能动作标准的垫多次球，并能担任“金牌教练”职务。3.提高学生控球的能力，发展学生的速度、灵敏、耐力、协调性等身体素质。4.增强学生民族自豪感，锻炼学生勇于尝试、勇于表现的良好心理素质，培养学生合作学习的能力和团结拼搏的精神。五、教学重难点教学重点：伸直、夹紧、脚要移动快。教学难点：击球点准确、手臂和身体的协调用力。六、教法与学法教法：拓展法、直观演示法、讲解示范法、分解法、游戏法等学法：观察法、模仿练习法、团队合作学习法、游戏法、评价法等七、场地安排与器材准备器材准备：排球若干，教学挂图一幅，录音机一台。八、教学过程1.导入部分（7分钟）：（1）课堂常规。2、宣布本课的教学内容、目标及要求。3、排球历史简介：源于美国，1895年由威廉摩根教授发明。当时网球与篮球已很盛行，他发现篮球过于激烈，网球参与人数太少，于是就发明了排球。当时是用篮球的场地和球进行比赛的，中间立上一张网，后来感觉篮球太过笨重，就用羊皮囊子制作出初期的排球，后经多番场地、规则、球体的改进进，演变成现在的六人制排球。我国女排是世界顶尖强队之一，曾获得三连冠和五连冠的佳绩，现总排名世界第三位。4、热身操（球操）。从中贯穿一些排球的基本步法和手法编成球操，这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，活动各种关节，最主要的就是熟悉球性，为下面的练习做准备。2.自主学与练（30分钟）（1）排球正面双手自垫球――24′①通过教学图片的观看和讲解示范垫球的技术动作。动作要领口诀：两手四指，交叉重叠，拇指靠拢，手腕下压，两臂伸直，夹肩夹臂，小臂外翻，形成平面，腕上击球。设计意图：使学生更直观的了解垫球的分解技术，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念，利用口诀简单易懂，让学生更好的掌握动作要领。[2]②垫击固定球。练习方法：两人一组，一人双手持球伸出，另一人原地垫此球，垫球前两人都要重复手型的口诀，体会动作要领，击球点和击球的力度。练习要求：①在击球时，要小臂夹紧、手腕下压、肘关节伸直。②边做动作边说出动作名称。③小组成员间要互帮互学，共同进步。设计意图：让学生熟练的完成动作，同时通过手臂的角度控制出球的方向和力度，体会全身协调用力和正确的击球位置，加深学生对垫球技术的理解。③垫“一次球”。练习方法：①每人一球，自己抛垫一次，然后接住。②预设问题“观察球离手后的路线变化”。练习要求：①只允许垫一次。②每次垫球要求动作标准。③球离手后观察球的路线。④挑战多次球练习方法：①两人一组，垫一次球接住，连续3次都是好球的，可以挑战2次球，再成功可以挑战3次球，以此类推。②预设伏笔，我会在巡视过程中选出四位最优秀的同学，在以后的排球课上，担任“金牌教练”职务。练习要求：①一人垫球时，另一人对其大声评价“好球”。②两人轮换练习和评价。③必须做到动作标准。设计意图：1、学生总垫一次球，虽然动作标准能得到强化，但长时间会丧失兴趣，这个时候也是学生最迫不及待想尝试垫多次球的时机，此时给学生一个挑战多次球目标，更能调动学生的积极性。2、学生都是愿意得到他人认可的，同学对其进行大声的评价“好球”时更能激发学生主动练习的欲望。另外，两人一组还有个竞争性，同时也能刺激学生拼搏争强的意识。3.游戏蚂蚁搬