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在班主任工作经验交流会上的讲话稿（共5则）

第一篇：在班主任工作经验交流会上的讲话稿2016年度班主任工作经验交流会讲话稿（草拟）首先，向获得“优秀班主任”称号的同志表示衷心的祝贺。其次，向所有的一年来辛勤付出的班主任表示感谢，并致以崇高的敬意！（建议鞠躬，显大家风范。）再者，想跟大家说说心里话：我当了24年的班主任，特别能体会到班主任工作是学校各项工作的桥梁和纽带，而班主任是学校的骨干和中坚。与之相对应的，学校的所有政策向班主任倾斜的大方向不会改变。听了几位“优秀班主任”的发言，我这个校长很欣慰，也很有兴致跟大家分享我的启发和感悟。一、班主任是一个班级的灵魂。班主任是什么样子，班级就是什么样子；班级是什么样子，学生就是什么样子。有一个学生曾做了这样一个排序：父亲、母亲、班主任。由此可见，从某种意义上讲，班主任不是父母，却胜似父母。肖云兰老师把学生当孩子，“幼吾幼以及人之幼”，这是一种崇高的换位思考。正因为这种崇高的换位思考，班主任才能贴心地对症下药；正因为贴心地对症下药，班主任才能走进学生的心里；正因为走进学生心里，学生才能把班主任放在心上；把班主任放在心上，班级管理工作就得心应手，事半功倍。二、养成教育应当贯穿整个学生时代。“人之初，性本善。性相近，习相远。”一个孩子是否有教养，很大程度上取决于后天良好的行为习惯能否养成。家是养成教育的第一课堂，而学校是养成教育的主阵地。“高度重视并细化，日常训练并坚持，行为世范并引领，家校联合并夯实，树立先进并效仿，活动展现并纠正”，拜莉莉老师对养成教育的“六步走”思考和探索，很有见地并切实可行，值得大家借鉴。希望会后大家能够互通有无，取长补短，形成自己的养成教育风格。三、保持心境平和，是班主任工作的制胜法宝。班主任工作就像一个豆腐块，放在手上是一个整体，拿捏起来全是烦人的琐碎。谁如果说“我当班主任，特别快乐，没有烦恼”，证明谁就是名副其实的大骗子。面对烦、杂、多的工作细节，一味地抱怨就像病毒，只能传播戾气和负能量，自己也蓝瘦香菇。吕智燕老师“没有双脚离地”，而是很接我们盐中地气，用发现美的眼睛，“摆脱病毒侵袭”，让平和愉快的心境“占领精神高地”。如果有人说，太痛苦，当班主任这么长时间怎么就发现不了当班主任的乐趣，那我奉送你四个字：痛并痛着。Tobeornottobe，不是问题，关键是，“山不过来，我就过去”，请大家记住这一点。四、以心换心，始知相忆深。一个顶尖的班主任，会让学生发自内心地铭记一辈子，并感激一辈子。《孙子兵法》有云：“上兵伐谋。”同样，管理一个面临高考挑战的班级，“攻心为上”，能否和学生交心，能否激发学生心气，能否凝心聚力，从而让学生轻松上阵就显得尤为关键。对班级整体，王雪琴老师适时地、适度地目标激励和榜样激励，让学生“一鼓作气”，保持学习动力；对学生个人，化解琐事保持宽容心，辩证看待高考理性心，矫正学生压力平常心，训练学生考试淡定心，总而言之，万事以心换心。相信，在2017年的6月，他们一定能够称心；在多年以后，他们一定能够相忆深。而面对一个刚踏入高中大门的新班级，赵国祥老师“亮心、倾心、聚心”六字诀就像一道靓丽的风景线，让学生刻骨铭心。“亮心”，师生之间开诚布公，坦诚相交，卸下彼此的防备之心；“倾心”，师生之间尊重平等，自由开放，拉近彼此的心理距离；“聚心”成一个“书声朗朗、议论纷纷、下笔沙沙、其乐融融”的班集体。相信，这个班级管起来一定顺心，家长放心，学生开心。五、谁停止学习，谁将被淘汰。“人不学，不知道。”不知道，终将被嘲笑。“谁愿意谁就可以当班主任”、“是男的就可以当班主任”的时代早已经一去不返，因为班主任工作是一门精细的社会分工，容不得马虎大意；班主任工作更是一门与时俱进的学问，容不得停滞不前。张未忠老师学习老教师的“认真”，并保持“认真再认真”，可贵；学习老班主任的“勤”，并践行“勤快再勤快”，非常可贵；学习青年教师的“创新”，并尝试新的班级管理理念，尝试新的班级活动形式，尝试新的班级管理平台，难能可贵。设想一下，当大家都在享受微信带来便利的同时，你还不知道啥是APP有多尴尬；再设想一下2018年高考改革后的“3+3”，学生管理将面临怎样的挑战，如果不学习，怎么跟得上节奏？六、上下同欲者胜。集体源于个人，但个人离不开集体。一个再有能力的班主任，如果没有组织和领导的信任与支持，没有各任课老师的全力配合，一切努力将化为乌有。魏许霞老师的“独木难支”论，发人深省。想一想，是谁提供了可贵的平台，让你去自由驰骋，所以人要懂得感恩。想一想，成绩不是班主任一个人的，所以人要懂得谦虚，务必继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风；想一想，成绩是靠大家一起拼出来的，所以人更要懂得团结，务必继续保持艰苦奋斗的作风。盐化中学能有今天的地位和成就，靠的就是在做的各位能吃苦，靠的就是在座的