在我和你之间教学设计.docx

在我和你之间教学设计

第一篇：在我和你之间教学设计《在我和你之间》教学设计教学内容说明：“校园里”是同学们共同学习和生活的地方，“校园里”留下同学们许多美好的回忆，那里有老师无微不至的关爱，有同学之间纯真美好的友谊。面对即将毕业的学生本节课通过学唱歌曲《在我和你之间》，让学生体会友谊的可贵，学会珍惜同学之间的友谊。教材分析：1.《在我和你之间》《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲。歌曲以生动的比喻、精炼的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子，大调式，可分为两个乐段。第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分地表达了少年儿童对友谊的渴望与追求。教学目标：1.能用明快、圆润的声音深情地演唱《在我和你之间》。2.引导学生自主学唱，在视唱“友谊节奏”，生生互助，突破难点，体会学生之间的友谊。教学重点：有感情地演唱《在我和你之间》这首歌，体会学生之间友谊的珍贵。教学难点：准确地唱出切分音及十六分音符。多媒体课件、钢琴、录音机、节奏卡等。教学过程：一、在我和你之间1.导入（1）以谈话的方式，请同学说说什么是友谊？生：友谊是好朋友之间的感情，互相帮助。（2）师：你们能具体举例说明吗？（3）这些事情表达了同学之间怎样的感情？（4）学生交流，教师归纳并揭题：《在我和你之间》（设计意图：用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲情境，为学唱歌曲做好铺垫。）2.友谊的节奏（1）将全曲按乐句制作四张“友谊旋律卡”（2）全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。（3）各组展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后教师弹奏旋律，学生以接龙的方式分组拍读节奏，比一比，评一评，哪组唱得最好。（设计意图：通过以上活动将学生带入友谊的氛围，体会友谊的珍贵。）3.友谊的歌声（1）播放范唱歌曲，引导学生感受歌曲情绪，并谈谈歌曲所表达的情感。（2）请学生深情地齐声朗读歌词（3）复听歌曲，指导学生从情绪、速度、力度方面去感受歌曲。师：歌曲的前后部分有什么变化？生：第一部分圆润连贯，中速稍慢。第二部分明亮有弹性，欢快跳跃。（设计意图：通过以上活动，让学生带着问题去听赏，学生能更深入地理解歌曲，体会歌曲的情绪、力度、速度的变化。）（4）录音播放歌曲，学生轻声跟唱。（5）随琴跟唱歌曲，个别地方进行纠正。（6）学生用对唱、齐唱等多种演唱形式有感情地演唱歌曲。（设计意图：整首歌曲的学习，以学生自主学习，合作交流为主，充分发挥学生的主体性。并通过多种演唱方式熟悉歌曲，提高学生的学习兴趣，体会友谊带给我们的温暖。）4.情感处理（1）师生探讨怎样才能把歌曲演唱的更动听，更能表过歌曲的情感。（2）分组接龙，师生接龙，领唱加齐唱等。（3）采用学生设计的演唱方式演唱歌曲。5.小结第二篇：《在我和你之间》教学设计《在我和你之间》教学设计学情分析：学校是同学们学习和生活的场所，在这里有老师无微不至的关怀、有同学之间纯真美好的友谊。面对即将小学毕业的学生本节课通过学唱歌曲《在我和你之间》引导学生体会友谊的可贵，学会珍惜同学之间的友谊。教材分析：《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲。歌词以生动的比喻、精练的语言颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为四分之二拍子，第一乐段友谊给少年儿童带来的温暖，第二乐段多采用切分节奏，充分表达了少年儿童对友谊的渴望与追求。教学目标：1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《在我和你之间》，感受歌曲中同学之间团结友爱的真挚情感。2、引导学生自主学唱，在视唱“友谊节奏”的过程中生生互助，突破难点，体会同学之间的友谊。教学重点：有感情的演唱歌曲并体会友谊的珍贵教学难点：准确唱出切分音及十六分音符教具准备：电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡教学过程：一、组织教学：师生问好二、引导掌握：1、教师以谈话导入的方式，请学生谈谈什么是友谊，创设友谊情境，将学生带入友谊的氛围。生：友谊就是好朋友之间的感情、互相帮助、、、、、、、2、友谊的节奏XXXXXIXXXXIXXXXIXII设计意图：通过以上活动将学生带入友谊的氛围，体会友谊的珍贵及作用。然后将歌曲难点以友谊的节奏的方式出现，引导学生拍读节奏并随琴仿打、模唱旋律，突破难点，为学唱歌曲作铺垫。三、新歌部分：1、录音范唱歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲所表达的情感。生：这首个表达了人们对友谊的赞美和渴望、、、、、、2、引导学生打开书有感情的朗读歌词。3、复听歌曲，指导学生从歌曲的情绪和速度、力度方面去感受歌曲。师：歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的变化？生：第一部分声音圆润连贯，中速稍慢。第二部分声音明亮