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在英语教学中如何进行德育教育（五篇范文）

第一篇：在英语教学中如何进行德育教育在英语教学中如何进行德育渗透翔宇宝中王丹为了培养合格的一代新人，在教学大纲中已经明确提出了思想教育的内容和任务。“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。我深信这样一个教育理念“课课有德育，人人是德育工作者”。作为高中英语教师，英语在高中是一门基础学科，是英语课程改革的实施者，如何在英语学科教学中渗透德育呢？我认为，寓德育于教学之中，做好教书育人的岗位教育，热爱学生，为人师表，树立优良的教风非常重要。一、教师要加强自身素质的提高。教师要具有敬业精神，要热爱教育事业，要热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，更是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心因素。在教学过程中，如果教师对学生倾注相当的热情，并且对他的各个方面都给予关注，尤其要注意的是对学习不好的学生，更要如此。和谐的师生关系，是促进学生学习的强大的动力。教师可以做学生们最信任的人，这对建立师生间的和谐的关系尤为重要。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生之间双方思想和感情的交流的过程。师生关系直接影响和制约学生的情感，影响学生的认知能力。学生如果对一个老师喜欢的话，那么他就会愿意学习，那么他的学习英语的兴趣就会油然而生。教师要注意的是，可以通过自己的言行举止，对学生进行关切，鼓励，信任和最重。在平时的英语教学中，作为我们英语教师，要尽量给学生一个轻松愉快和生动活泼的课堂气氛，这就可以让学生乐学，让他们愉快地参与到课堂教学过程中。在传统的教学中，课堂是很枯燥无味的，而通过英语教学改革，使学生在课堂中都有机会参加语言实践活动，都可以品尝成功的喜悦。特别是在过程中，如果学生出了差错，教师不能责备，一定要注重沟通的技巧。要鼓励，这样可以激发他们学习英语的兴趣。教师要以满腔的热情，要全身心地投入到英语课堂教学中。要精神饱满，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼。上课时要面带微笑，要学生要热情，要经常鼓励学生。学生答对问题时，教师这时可以说“verygood,welldone!Great!Super!”,如果学生一不小心答错了，可以说“Tryagain,don’tworry”.这些简单的话语可以让学生有成就感，这样学生可以自发地积极地学习英语，这正是我们所希望看到的。在这种情况下，这样会使学生产生不怕错误，敢于求异的学习心理，学生的创新的火花才能迸发出来。在学生学习的过程中,要让学生感到自已能够平等与他人相处,能够被尊重,要求学生认真倾听同学的发言,尊重每个同学的语言成果,不嘲笑别人。课内外要学生争做“小老师”,真诚帮助学习上暂时有困难的同学,在互帮互助中,共同取得智育与德育的进步。二、结合教学内容，对学生进行渗透德育教育。抓住课内有利时机，就是要求我们在教学过程中，要根据教材的选材有计划、有目的的对学生进行德育教育。在教材中有的章节能对学生进行德育教育，我们要抓住且充分利用。实践表明，利用英语课堂学科教学对学生渗透思想教育的机会很多，只要我们真正“有心”，善于抓住机会，能精心利用就会达到教书和育人的双重目的。教学生“明理”固然重要，但是，重心要放在“导行”上。正如原苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，应该尽可能地培养有崇高的道德愿望和个人对道德理想的向往而产生的道德行为——这是少年儿童教育的金科玉律。英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。品德教育还必须结合学生的年龄和心理特点，寓思想品德教育于有趣的英语教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。教学内容是德育教育的好素材，要培养德智双馨的人才，就必须深入学习教学大纲和教材，积极挖掘教材内容的思想性。英语课潜在思想教育内容不少，只要教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成。如MIUnitthree中有关减肥的话题，让学生们通过阅读指导减肥的危害性，以及健康最重要。我们不能因为追求美丽而不在乎健康，话虽不多，却起到了画龙点睛的作用。让学生们树立正确的价值观，人生观。在M2Unitthree中讲述了世界上著名的人物，还有一些关于西方的文化，因此在这个单元的教学过程中，要注重对西方国家的风俗，文化的渗透，与此同时，也让学生对我们中国的文化有所了解，进行思想的渗透。教师平时应努力挖掘这些教育因素,以知识为载体,在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。这样一来，可以让学生在学习英语的过程中,在思想上也得到