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地理必修二教学总结

第一篇：地理必修二教学总结2014—2015学年第二学期教学工作总结**时间飞快，这学期就要结束了，所有工作进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。现将一学期的具体工作总结如下：一、增强上课技能，提高教学质量在教学中，要更多的体现学校的“三多五基本”教学原则，在课堂上贯彻“五为主”的课堂教学模式。要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如城市化进程的特点，什么时候城市化，农业的区位因素等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。除了联系实际以外，还通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。二、积极认真参与教研活动与备课活动每周星期二第三节的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，听本学科教学组长的课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，各成员相互评课听课，使我受益匪浅。四、认真做好教学反思作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。学生成绩提不上来，问题出在哪里？今后的教学应注意哪些问题？经过反复思量，寻找自身存在的问题和学生存在的问题。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣；2、加强教学改革，引入新的教学模式，体现学校的“三多五基本”教学原则，在课堂上贯彻“五为主”的课堂教学模式，提高课堂教学效果；3、重视地理概念和规律的教学方法；4、重视地理知识的应用；5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育；总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。查找不足，向前辈学习经验，提高自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时用心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学能力和理论水平，取得更好的成绩。2015年7月7日第二篇：地理必修二总结高中地理必修二知识点归纳第一单元人口的变化2、回顾历史，世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，最根本原因是3、世界人口增长的最快速时期是4、目前各大洲人口数量由多到少的顺序是5、目前各大洲人口增长速度由快到慢的顺序是6、发达国家人口自然增长率7、二战后发展中国家人口增长快速的主要原因是8、20世纪70年代以后，人口增长缓慢的原因9、发达国家人口增长缓慢，甚至出现负增长，这会带来什么问题10、自然增长率11、人口增长模式的三类型（按发展顺序）12、原始型的特点自然增长率；传统型的特点率、自然增长率；现代型的特点出生率、死亡率、自然增长率。13、发达国家人口增长模式为；我国的人口增长模式；世界人口增长模式处于阶段14、一个地区人口数量的变化，包括15、人口迁移按照是否跨越国界可分为16、19世纪以前，国际人口迁移的总特点是；二战后，国际人口迁移的特点：17、二战后，由人口迁入地变为人口迁出地18、我国人口迁移，80年代中期以前的特点，方向80年代中期以后的方向，原因。19、新中国成立后，始终是人口迁出地的省份20、人口迁移对迁出地的影响人口迁移对迁出地的影响21、影响人口迁移的主要因素22、在影响人口迁移的诸因素中，是主要因素23、我国古代出现三次人口南迁，主要原因与24、环境对人口的容量是有限度的，这种限度可以用表示，重要指标是25、影响环境人口容量的主要因素，其中最主要的因素是，与环境人口容量成正比的是，与环境人口容量成反比的是26、“木桶效应”揭示，决定一个地区