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地球的结构教案

第一篇：地球的结构教案第一章第四节地球的结构教材分析地球结构是高一地理（湘教版）必修一第一章第四节的内容。是第二章之后内容的初步概括和学习，是学习地壳物质组成和循环、大气循环，水循环的基础和总括。本节重点在于地球内外部圈层的介绍和对学生地理空间联系思维的培养。学情分析1、高一学生记忆能力和联想能力强。2、学生读图能力较弱，本节通过读图训练，提高学生对图表的掌握。3、学生概括总结能力较弱，本节继续加强学生概括总结和自主学习的能力。4、学生初学地理，对地理思维掌握不够，本节有意识培养学生的地理空间思维。教学方法讲授法、读书指导法、地图法、板书笔记法教学目标知识与技能2、了解地球的内部圈层和外部圈层。过程与方法通过绘制内部圈层和外部圈层示意图，掌握地球圈层结构，并掌握地震波的特征。情感、态度与价值观结合地质钻探计划和对地球圈层结构的绘制，体会地球结构特殊性，培养学生地理要素联系的思维，激发对地理学习的兴趣。师：讲新课前先问一个问题，同学们上了一个月的地理，有没有明白地理在研究什么？生：…….师：我刚刚听到有人回答地球，回答得非常对，我们地理其实简单来说就是研究地球运行的原理。用科学的语言来解释地理是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程。（这句话希望大家能记住，以后对于我们地理学习很有用）我们第一节课学习了宇宙中的地球，从天文学角度来看，认识到了地球是一个天体，这也是与其他星球的共性。而我们看见的身边的河流，花朵，石头等很多都是地球所独有的，也是我们地理学所要研究的。今天我们学习的这节课其实不难，却是正式进入地理学的一小步。大家再看看这句话，结合大家预习这节课，同学们有没有什么疑问？生：……师：（黑板上写）那我问一个问题，这句话里面“表层”是什么意思，是500km以上还是100km以上算表层，这个疑问我们留到后面来解决。下面我们对地球正式开启一段探索之旅，（这节课同学们不仅要按照之前任老师的要求记笔记，还要跟着我画图，这也是地理重要的一种学习方式）首先我们来看看地球的内部圈层。师：有这样一则新闻：要探索地球内部，同学们不知道有没有这样的想法，直接在地球钻一个洞就知道科拉超深井（Кольскаясверхглубокаяскважина）是苏联于1970年在科拉半岛邻近挪威国界的地区开始的一项科学钻探，其中最深的一个钻孔SG-3在1989年达到12,262米，截止目前，以垂深计算，这个钻孔仍是到达地球最深处的人造物。然而，其井深记录在2008年和2011年被在卡塔尔的阿肖辛油井（12,289米）和俄罗斯在库页岛的OdoptuOP-11油井（12,345米）打破，目前排名世界第三。科拉超深井SG-3是世界上最深的参数井。由科学研发中心“NEDRA”钻成。位于摩尔曼斯克州，扎波利亚尔内市以西10公里。井开于波罗的海地盾东北部，前寒武纪携矿接合处。井深12262米，上部直径92cm，下部直径21.5cm。SG-3井不带勘探目的，纯粹用于在莫霍面接近地表处的科研。说明科学家和我们想法差不多，直接钻探来地球看看地底下有什么，那么现在发展怎么样了21世纪初，由于财政困难及缺乏国家支持，“科拉超深钻井”项目被决定彻底关闭。2008年该井被废弃，设备被拆除，地面建筑被破坏。2010，根据俄罗斯科学院科拉科学中心地质学院院长的评估，恢复该项目需要一亿卢布。根据他的意见，现在可以恢复科学仪器并开办学院用于大陆架钻井的专家培训。1957年美国开始深钻计划，1958年成立了“莫霍计划”，计划从较薄的太平洋地壳向下钻4.5千米，到达莫氏不连续面，研究地壳和地幔构造。计划取该名以纪念克罗地亚研究地壳与地幔的科学家安德里亚·莫霍罗维奇。然而该项目进展不顺利，花费巨资却没有产生预期的科研成果。1966年美国国会停止了该项目的资金，该项目随即终止。可见钻探开地球的这个想法实现难度还是特别大的，如果把地球比作一个鸡蛋，那钻探可能连蛋壳都没有突破，尽管我们现在可以把宇宙飞船送上月球，但是对地球内部却无能为力，那么内部圈层人类又是怎么探索的呢？同学们买过西瓜没，有没有人知道怎么挑好吃的西瓜？生：……师：我们选西瓜当然要选甜的西瓜，有些西瓜里面水太多，没有味道。有经验的商贩一般拍着西瓜，然后告你绝对甜，那么这些商贩是怎么知道的呢？简单来说是声音的音调和音色不同，用手指在西瓜上弹几下,如果声音清脆、音调高,就知道是生瓜.声音较沉闷,音调低,瓜瓤里的组织紧密就是熟瓜。这种方法为我们研究地球内部圈层提供了思路，我们能不能也找一种介质来探测无法到达的地球内部圈层呢？于是我们想到了地震波。同学们快速读25页的阅读，三分钟时间总结一下地震波的性质。师：好了，看完了阅读，我们一起总结一下，地震波有以下三点性质：1．纵波在固体、液体中传播，横波只能在固体中传