地理教学论文[精选].docx

地理教学论文[精选]

第一篇：地理教学论文[精选]地理课堂应如何精彩导入摘要：课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。常言道：好的开始是成功的一半，必须声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。本篇文章从本人的教学实际出发，搜集整理了一些如何将课堂导入做好的方法，以期对于导入课堂有更好的钻研。初中阶段地理学习并不受重视,大多数学生缺乏学习动力,学习兴趣不浓,对地理课程缺乏求知若渴的学习态度。如何提高教学的有效性,让学生把课堂学习变得有效果、讲效率和出效益,成了很多教师头疼的问题。向课堂要效率,提高教学的有效性也成为迫在眉睫的大问题。让学生一下子转变学习态度是不可能的,我们作为地理教师，只有从每节课的变化开始,改变地理的呈现方式,吸引并抓住学生的注意力,逐步让地理学习变成一种既有趣又高效的事。让每节地理课都有一个精彩的开端就好比见面的第一印象,让学生对这节课“一见钟情”,后面的相处就会容易多了。所以有效的新课导入是提高教学有效性的第一步。我们都在说教学、教学，既有老师的教又有学生的学。教学过程是师生之间的一种双向沟通的过程。如何有效并且精彩的导入地理新课的学习，对于学生学习地理的兴趣有很大的帮助，接下来我就自己一年多的地理教学经验谈谈在哪些方面尽量精彩的使地理课堂导入成为一个吸引学生学习地理的亮点。一、音乐导入法播放一首与将要学习的章节有关的歌曲，唤起学生的想象，激起学生学习的欲望，这样既可以调动课堂气氛，又可以有效的吸引学生的注意力。比如我在教学过程当中，讲解八年级上册地理第一章第一节《中国的疆域》的时候，我就给学生播放了一首《歌唱祖国》的歌曲，并且让会唱的同学跟着一起唱，并且把歌词“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强„„”播放出来，方便学生跟着唱。这样不但引入了新课，还吸引学生去学习我们伟大的祖国，良好的培养了学生的爱国情操。二、视频导入法视频导入法其实跟音乐导入法类似，这个需要教师提前做好准备，在网上下载比较清晰的视频，以便学生能够看的清楚。视频一定要跟新课相关，最好能够出现新课将要学习的知识点或者有一定的趣味性，能够让学生联想到将要学习的内容，亟不可待的翻书去预习。比如我在讲解七年级下册的《南亚》这一章节时，我就给学生播放了学生非常喜欢看的动画片《西游记》的主题曲，学生笑的非常开心，看完视频后我继而发问：西游记中的唐僧师徒四人是去哪里取经，从而导入新课南亚，学生就听的津津有味，回答问题也非常积极。三、实物导入法地理教学当中，是有很多器材可以使用的，比如说地球仪、地图、地形剖面立体模型、地理拼图等等，这些实物的使用往往会使兴趣倍增，同时也能够增强学生的直观感觉，锻炼学生自己动手的能力。比如在学习八年级下册《中国的行政区划》这一节时，书本上的内容其实很少，但是需要学生掌握的内容又很多，同时这个还是一个重难点，学生很难在几节课的过程当中就记下34个省级行政区的全称、简称、行政中心以及轮廓和位置，我就让学生每人都买了一个泡沫的《爱我中华》拼图，学生在“玩”的过程中不但记下了省级行政区的位置、轮廓等，他们还得到了非常多的乐趣，比如说计时比赛看谁拼的更快等，寓教于乐在这上面得到了充分的体现。四、故事导入法故事导入法可以分很多种，童话故事、神话故事、成语故事、教师自己编的跟教学内容相关的故事等等都可以用来导入，其实初中生最喜欢听的就是神话故事，加上一些他们喜欢的神话人物，他们的兴趣更为浓厚。比如我在上《海陆变迁》一节时，课文设置用沧海桑田的成语导入,学生接受起来略显干涩。我就绘声绘色地讲述这个神话故事,引起了学生极大的兴趣，我再乘势提出问题:“你知道沧海桑田的变化为什么会发生吗?”自然引至课堂主题——海陆的变迁。学生接受的容易，教师讲起来也朗朗上口。五、特产导入法学生对于吃的东西总是很热衷，在课堂开始的时候用多媒体展示一些水果或者特产的图片，很多学生就会垂涎欲滴，然后我再乘势导入新课，由吃的特产导入将要学习的地方，学生不但对于将要学习的知识点有了解，并且也获得了一些课堂之外的生活常识。例如我在讲新疆时，就给大家看了许多葡萄和哈密瓜的图片，再反问这些水果在哪些地方的最甜，学生答出是新疆之后再追问为什么新疆的瓜果那么甜，学生就会自己翻书找答案了。六、猜谜导入法一些谜语和脑筋急转弯在课堂上的运用将会非常有效的提高导入的效果，一些学生沉浸在上节课的知识中还没有反应过来，利用一些谜语，提起学生的兴趣，顺利而且自然的转到将要学习的内容上来，能使学生过渡的很好。比如我在教《地球的运动》的时候，就给学生提了一个脑筋急转弯：