在钟表店里教案（大全五篇）.docx

在钟表店里教案（大全五篇）

第一篇：在钟表店里教案《在钟表店里》教学设计执教教师：瞿思倩望城区乌山小学教学年级：二年级教学内容：欣赏管弦乐曲《在钟表店里》教材分析：《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。教学目标：1．认真聆听管弦乐曲《在钟表店里》，想象乐曲所描绘的音乐形象，分辨出乐曲的三个主题，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。2．能随乐用动作、体态、打击乐器等参与表现，充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。设计思路：在本节课的教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三个主题不同的情绪，从而能更好地表现音乐。教学重点：1．聆听音乐，记忆主题，感受音乐情绪的变化。2．在图谱的帮助下，初步了解作品的曲式结构。3．用打击乐、体态律动等参与音乐表现，大胆想象并表现作品的音乐形象。教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。教具准备：多媒体课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙蛋、串铃）教学过程：一、导入：播放音乐片段，创设情境，1、师：今天老师想带小朋友们去一个有趣的商店里瞧一瞧，请大家仔细聆听瞿老师接下来播放的这段声音，猜一猜我们来到了一个卖什么东西的店铺呢？师：钟表店里摆放着各种各样的钟表，他们都能发出自己所独特的声音，请大家再次聆听，音乐里有哪些钟表发出了声音？你能用自己的动作和语言来模仿你所听到发出声音的钟表吗？2、师生分组对儿歌，稳定巩固四种钟表的节奏二、主题旋律赏析1、初步聆听主题旋律，进行律动。师：钟表店里的小钟表不仅会唱歌还会跳舞，请同学们随着音乐有节奏地模仿老师的动作，并聆听音乐的情绪是怎样的？（播放主题旋律音乐，老师带领学生进行律动）2、播放主题旋律，画图谱，感受主题旋律的四个乐句师：我们刚刚感受到了小钟表们跳起舞来欢快活泼的情绪，现在请大家伸出小手随乐画一画主题旋律的图谱。并仔细聆听音乐由几个乐句构成？3、模唱主题旋律，加深主题旋律印象师：请大家用“嚓”来模唱主题旋律，演唱时注意带上开心活泼的表情。（教师随琴范唱随后师生合作边画图谱边用嚓来哼唱）4、反复熟悉主题旋律律动，引导学生进行创编。师：老师刚刚是用拍手的动作来模仿小钟表来跳舞的，请小朋友们开动脑筋想想你还能用什么动作模仿小钟表跳舞呢？5、揭示课题，完整聆听全曲，主题旋律处，引导学生用动作参与表现师：请大家完整聆听音乐，当小耳朵听到主题旋律时站起来用动作和歌声参与，当听到陌生的旋律时请安静坐下，仔细聆听我们的主题旋律出现了几次？6、播放完整全曲。画图谱，初步感受音乐结构师：现在请大家伸出小手，让我们一起把这首乐曲的图谱画出来，当听到主题旋律时，边画边用嚓来哼唱。（用三种颜色以及三种图形画图谱）三、插部主题赏析1．解析全曲的图谱，初步感受音乐插部主题二师：我们这首在钟表店里是由三个主题构成，用红色图形所画的是第一主题，白色的是第二主题，蓝色的是第三主题，与第一主题对比最大的是哪个主题？它的情绪是怎样的？2、复听音乐插部主题二师：请同学们再次聆听，想象这段优美的音乐描绘了一个什么样的场景？3．律动表现音乐插部主题二师：这段音乐是有一个特殊的钟表被拧上了发条，并且钟里有一个小朋友随着音乐在优美的舞蹈，让我们跟着音乐模仿瞿老师的动作，再次感受一下。4、感受插部主题一师：请同学们再一次观察图谱，与我们主题一类似的是哪一个主题，请大家听一听这段旋律的情绪是怎样的，如果你觉得是欢快的请用拍腿的动作参与，如果是优美的可以像我们前面一样挥动双手。四、完整欣赏全曲，听辨三个主题并进行对应的律动五、表现音乐播放全曲，运用打击乐器（碰铃、双响筒、沙蛋、串铃）参与音乐表演六、总结下课师：今天我们聆听的这首乐曲叫做《在钟表店里》，是德国作曲家奥尔特）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。音乐在我们生活中无处不在，希望孩子们也能带着一双发现美的眼睛去发现我们生活中的音乐。第二篇：在钟表店里教案在钟表店里教案在钟表店里教案1教学内容：听《在钟表店里》教学目标：1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2、通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。3、能用打击