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地理组计划与总结1

第一篇：地理组计划与总结12015学年第2学期工作总结与2016学年第1学期工作设想高中地理组2016年6月一、2015学年第2学期工作总结2015学年第2学期，地理组坚持以学校“建设理工特色高中”为指导，以“学习对终身发展有用的地理”为根本宗旨，以高一地理合格考、高三地理高考为主要抓手，不断提高地理教学质量，取得较好的成绩。高一地理合格考的地理教学以强化基础知识和基本技能为主，已经达成合格率达100﹪的教学目标；高三地理高考教学则瞄准高考目标，打牢基础，分步骤提高，注重方法指导和能力的提高，在最后一次3+1的地理高考中取得了较好成绩，2015届选地理的考生高考上线率达到100%，考上了心仪的大学。在地理教研组建设方面，注重营造和谐的教研组工作氛围，加强组内教师之间的交流与合作，提高教研活动的有效性，形成本校地理教学和教研特色。加强组内同课异构、授课交流的针对性和有效性；强化教研组的沟通与联系，积极组织教师对一些有争议的问题探讨解决。不断加强地理组凝聚力建设。为创设教研团结协作的良好氛围和建设优秀地理教研组做出积极努力。在2015年第2学期，地理组老师校同济杯竞赛取得了多个奖项。陆旻丰获得第十三届“同济杯”课堂教学三等奖，李琳获得说课二等奖，李焰获得微视频三等奖。张丽芬所授《水循环》荣获第三届“普陀杯”教师专业能力评优中学地理教学一等奖，并开设区级展示课《产业结构升级和优化》。回顾2015年第2学期地理组的工作，地理组建设中还有一些需要在以下方面改进：第一，加强组内相互听课和评课，进一步提升教师的专业水平；第二，开展主题式的教研组研讨活动；第三，加强研究地理教学中与理工素养的对接点。二、2016学年第1学期工作设想基于对上学期地理组建设的总结与思考，经本组各位老师集体研讨后，提出以下几点本学期地理工作设想。（一）整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每周的反馈表。（二）深入开展教学研究，提高教学质量和效益1、坚持集体备课制度。我组五人自成一个教研组。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同年级的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。２、加强组内听课制度。为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，并以此做好培优辅差的工作，促进教学及师生关系的和谐。本学期教研组将在作业检查、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行评价。第二篇：地理组总结乾县一中2016-2017学第一学期地理教研工作总结高一年级部地理组回顾过去的一期工作，有欢乐也有辛酸，但更多的是收获。在各级领导以及教研室地理组老师的关怀、指导下，我校地理组全体教师积极进取，勤奋工作，创造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，我们还积极参加市、县组织的教研活动和文化业务进修、远程教育，并在活动中，起到了重要的作用。二、积极开展教学研究活动，注重实效。地理组开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求，各个年级分别确定备课组长，由教学时间较长、教学经验较丰富的教师来担任备课组长，充分发挥我们的作用。我们组织教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，认真参与集体备课，一起研究教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。认真上好每一节公开课并及时评课，既活跃了教研氛围，又促进了教师的成长。三、积极开展教科研活动，提高教学效果为了更好地提高学生地理水平，提高教学效果，地理组老师积极参加课题研究，全体地理教师作为实验教师分别参加各个年级的实验工作。首先，全组教师认真总结了近几年来进行这项实验的经验和体会，又深入学习了有关地