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地震中的父与子说课稿

第一篇：地震中的父与子说课稿《地震中的父与子》说课稿【教材分析】《地震中的父与子》是义务教育课程标准盲人学校实验教科书语文五年级上册第六组，在本组课文中，我们通过学习父母之爱的一个个侧面，来感受父母之爱的深沉和宽广。本课讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。爱与信念，创造了生命的奇迹。【学生分析】本班共有8位学生，其中低视力的学生7位，全盲1位。【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。3、感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。【教学重、难点】引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。【教学过程】第二课时一、创设情境，激情导入谈与父母离别的感受？回顾课文内容导入【设计意图】本单元的主题是“亲情”，所以这个导语的设计既紧扣单元，又揭示课文中心，营造了良好的氛围，使学生迅速进入课文。在这一环节，同学们都能结合自己的体会谈感受，二、细读课文，深入体会。谈看地震的图片的感受带感受自由朗读课文，找出父与子的了不起的语句。【设计意图】通过观看大地震的图片，触动学生的心灵，让学生直面触摸课文，为学习下文作铺垫。三、品读感悟，体会亲情。通过文中的重点词，关键句，反复读，细细品味领悟“父与子”的了不起，【设计意图】这部分是本课的重难点，通过扣住文中的重点词，关键句，反复读，细细品味领悟“父与子”的了不起，受到崇高亲情的感染、熏陶。同时让学读懂作者用来表示感情的语言形式，了解课文的语言特色。四、总结全文，爱的延伸听《爱的奉献》将主题延伸到我们现实生活中。【设计意图】听感人的歌曲与温馨的画面相互配合，激起学生感情的波澜，将文本的主题延伸到我们现实生活中。五、布置作业第二篇：地震中的父与子说课稿《地震中的父与子》说课稿《义务教育课程标准实验教科书》语文五年级上册第17课《地震中的父与子》.下面我从教材、教学目标,教学重点与难点,教法与学法、教学过程、教学板书以教学预设这几个方面进行说课。一、教材分析本组教材以“父母之爱”为专题，《地震中的父与子》是一篇精读课文。《地震中的父与子》讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的传奇故事。这篇课文，描写具体、情感真挚，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。这篇课文的目的，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。所以在本节课教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题来学习，重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，感受父爱的伟大，并联系生活实际再现情境体验文本，提高阅读能力。二、教学目标语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念和学生的实际情况，制定以下目标:知识与能力目标：学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写表达人物思想品质的方法。有感情的朗读课文。过程与方法目标：通过“读.说”这两种简单的方法,让学生深刻理解父与子的了不起。情感态度与价值观目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。三.教学重点．难点1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父亲的伟大.2、让学生明白这对父子为什么了不起？3、感受承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话的巨大力量。4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写表达人物思想品质的方法。四、说教法和学法学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟为基础，让学生在读、悟、议的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受,所以采用以下的教与学的方法:教法：1、采用抓住描写人物外貌、语言、动作的句子，一边读，一边想的方法，体会人物的内心情感。学法：2、通过收集资料，对比阅读，想象情境，个性朗读等方法，围绕重点内容自主探究，体会父爱的伟大五、教具准备本课教学我主要运用多媒体借助远程教育资源，丰富教材内容，同时也让教材内容直观化，达到资源共享。让学生学起来更轻松，更有趣。六、教学过程设计(一)、导入新课,初读课文因为这篇课文是第六单元的第一篇精读课文，所以我先让学生明确本单元的专题及学习要求，为的就是让学生学习目标的明确。（二）、品读文本1、课前学生做了很好