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场景歌教案

第一篇：场景歌教案1场景歌第一课时授课时间：____________授课班级：__________授课教师:____________教学内容：课本的内容。目标要求：1.认识本课生字，正确、美观地书写本课生字。2.正确、流利地朗读课文。3.大致了解课文的主要内容主要内容。教学用具：投影仪教学过程:一、板书课题二、出示目标1.认识本课生字，正确、美观地书写本课生字。2.正确、流利地朗读课文。3.大致了解课文的主要内容主要内容。一、欣赏图片，谈话导入1.教师谈话春天到了，大自然里百花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起去看一看吧!(教师播放大自然的美丽图片，学生欣赏。)2.鼓励学生交流自己在图片中看到了什么。3.教师过渡这节课，老师就带领小朋友们一起去这些美丽的场景看一看。教师板书课题场景歌，指名学生朗读课题。三、第一次“先学后教”——比会读课文（一）听录音（二）学生模仿录音自由练读质疑：刚才在读课文的时候有不认识的生字吗？（老师板书学生不认识的字，指名认识的同学读。）（三）指名读生字帆艘军舰稻园翠队铜（四）指名轮读课文（以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）（五）比流利地朗读课文1、学生练读（2分钟）2、指名读课文（一人读一小节）3、男女赛读、小组赛读四、第二次“先学后教”——比正确写字（一）老师出示会写字“处、园、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”，学生观察。笔画、间架结构及在田字格中的位置。（二）学生描红并练写。（三）评议。1、屏幕出示学生写的字（一评对不对，二评像不像标准字）2、学生评，教师小结。（重点指出哪里与标准字不一样）（四）学生修改写得不规范的字。（五）在练习本上再练写一遍。五、当堂训练一、用“√”给加点字选择正确的读音。沙滩（shāshāo）军舰（jiǎnjiàn）帆船（fānfǎn）翠绿（zuìcuì）稻田（dǎodào）孔明灯（kǒngdǒng）二、看拼音，写词语。tónghàoduìqíyángqúndàqiáoyuàndì三、用合适的量词填空。一沙滩一队旗一欢笑一铜号一小溪一花园三、比一比，再组词。园（）对（）铜（）令（）元（）队（）洞（）领（）七、全课小结生口述小结：八、板书设计场景歌沙滩田野少先队员园群领号九、教学反思-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------场景歌第二课时授课时间：____________授课班级：__________授课教师:____________教学内容：课本第16至17页的内容。目标要求：1.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容、体会大自然的美景和儿童们的快乐生活。3.体会量词的表达效果，在练习中提升学生的语感。教学用具：投影仪教学过程:一、板书课题二、出示目标1.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容、体会大自然的美景和儿童们的快乐生活。3.体会量词的表达效果，在练习中提升学生的语感。三、第一次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字我们都认识了，相信课文大家也能读的既准确又流利。1.生自由读。2.指名读。3.齐读。四、第二次“先学后教”——比读懂课文（一）学习第一节（1）指名学生朗读第1小节，说说这个场景中描绘了哪些事物。(海鸥、沙滩、军舰、帆船。)（2)教师出示沙滩场景图，引导学生欣赏并鼓励学生与同桌轻声交流自己看到的景物（3）教师根据画面出示填空练习：我来到了一片()的沙滩，看到海边停着()，一艘()从大海远处渐渐向岸边驶来，()在海面上自由地飞翔。(4)学生轻声朗读，自主完成填空后轻声读一读。(5)指名学生交流，根据学生的交流教师质疑同样是表示船，为什么用了不同的词?(6)学生思考、观察图片，进行交流，教师在学生交流的基础上小结：“艘”一般用来表示体型较大的船只，如“一艘军舰、一艘舰艇”；而“条”则表示小船，如“一条帆船、一条小舟”。（二）学习第2小节(1)指名学生朗读第2小节，让他们说说如果要为这一小节配上插图，图上会画些什么。(2)鼓励学生