均衡发展迎检工作说明（范文模版）.docx

均衡发展迎检工作说明（范文模版）

第一篇：均衡发展迎检工作说明（范文模版）说明1、任务分配以熟悉为宗旨，考虑工作量，力求对口分工。要求在规定的时间内，根据资料要求，以特别认真的态度创造性展示学校特色，规范地完成任务。2、资料准备以原有资料为主，根据要求给予补充。3、资料用纸、型号、资料字号、封面颜色、档案专盒保持一致，原则上每大项一盒，统一编号，依序存档。一、学校基本情况（①概况、图片②学校建设资料）；二、教师队伍建设（1—6盒）；三、教育教学质量（1－4盒）；四、学校保障（1－3盒）；五、关爱机制（1－4盒）；六、统计资料（1盒）；七、其它资料（1—3盒）。4、责任人务必研读资料目录，准确把握其要义，科学地、创造性地设计表格或制作资料。5、责任人完成的资料按时交校长审阅后送资料台分类存放，再由专人统一装订入盒。附：中学均衡验收标准：1、班额2、校园总面积：25m2/生3、建筑总面积：6—12m2/生，鄂城6.66m2/生，建筑面积不能低于总面积的30%4、绿化面积>总面积的30%5、14班建200m环道田径场，7班要建一篮球场6、至少建有多媒体教室和50台计算机室各一间7、功能室设备价值：1200元/生，图书40册/生8、师生比：鄂城区0.10569、高于规定学历教师比：0.0499/生均10、合格职称（中级及以上）比：0.0566/生均旭光中学均衡发展迎省检工作安排第二篇：教育均衡发展迎检资料说明教育均衡发展迎检资料整理说明迎检资料整理三大任务：1、数据、文字资料收集与分析。2、档案资料整理装订。3、形成文本材料。一、数据、文字资料收集与分析。1、教育局各科室下发的统计表，按要求统计完成。这些数据统计表不装订在迎检档案中，只作分析本校或本辖区内教育均衡发展过程的依据用。2、资料收集按《恩施市迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作责任分解表》上的具体内容收集，分中心学校、中学、中心小学和村小两个层面收集近五年的资料。中心学校、中学、中心小学按内容收集本辖区内或本校的A1到A5的整体资料；各村小按内容收集涉及到学校的资料，没涉及到学校的就不收集。二、档案资料整理及装订。（一）资料框架：三大类资料第一类：综合资料（单行本）学校简介、综合自查报告、自评表。精美装订成册5本左右，验收时发给省检查组的专家们。第二类：A1——A5资料（5本）以2011年资料为主，对照评分细则，以得分为目的，找出得分的有力资料，再按要求整理相关资料。（如果某项2011年的资料不突出，也可以在五年资料中选其他年份的资料，再把那项的2011年资料放到第三类资料中。）第三类：整理完A1——A5资料（5本）后剩下的四年资料，有序放在档案柜里备查。这三类资料打个比方就好像请客吃饭一样，客人来了进门就给他们“综合资料（单行本）”，相当于找烟；客人落座后就给他们A1——A5的资料（5本），相当于用家里最好的饭菜招待他们；客人在看A1——A5的资料（5本）时，可能还要看哈其他几年的资料，就给他们第三类资料，相当于客人在吃的过程中要添饭、添菜，要洋芋饭有洋芋饭，要包谷饭有包谷饭，要加汤有汤。村小的第一类资料只要有按要求写的学校简介就行了，用漂亮的纸张打印出来；第二类、第三类资料，涉及到的内容就要按以上要求整理。（二）资料装订。1、中心学校、初中、中心小学档案资料装订：按照《恩施市人民政府教育督导室关于印发恩施市教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估验收工作实施方案的通知》中“目标任务”里“做好工作评价指标资料和自评打分工作”的要求装订出A1——A5的五大类资料（5本）。具体见附件“资料封面样式”和“资料目录样式”。2、学校（村小）档案资料装订：按照《恩施市人民政府教育督导室关于印发恩施市教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估验收工作实施方案的通知》中“目标任务”里“做好工作评价指标资料和自评打分工作”的要求装订。学校装订资料可以不要自评表和自评报告（因为A1——A5中有的内容没有资料，无法评分和写自评报告），装订时可以不按中心学校的资料那样严格地装出五大类，可以把资料少的按通知要求的顺序几类装成一本，也可以把资料多的那一类单独装成一本。如，A1、A2、A3资料都比较少，就可以按通知的顺序一起装一本，A4、A5就可以单独各装一本。三、形成文本材料。中心学校、初中、中心小学文本材料：1、A1——A5五个单行自评报告。2、本辖区内义务教育均衡发展综合自评报告。（基本情况、反映本辖区在促进义务教育均衡发展中所作的工作、取得的成绩和经验、存在问题和差距、对策和措施。）3、学校简介材料（介绍学校基本情况，推进义务教育均衡发展所作过的主要工作和发生的主要变化）。第三篇：均衡发展迎检解说词团结路小学均衡发展迎检解说词（第3稿）很赞同这样一个观点：教育就是一个把自然人转化为社会人的过