地理教案：土地资源 教学设计（大全五篇）.docx

地理教案：土地资源教学设计（大全五篇）

第一篇：地理教案：土地资源教学设计土地资源教学目标：1．基础知识：（1）知道中国土地资源的主要特点：绝对量大，人均相对数量少；土地类型多，平地少，耕地、林地比例低；各类土地资源分布不均；后备耕地资源不足，难利用的土地多。（2）知道土地资源开发利用中的主要问题。（3）知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。（4）记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。2．智能的培养：初步学会用统计图表的形式，反映我国人均耕地少，耕地面积在减少的情况下，说明人口与土地资源的关系。3．思想教育要求：使学生认识：珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。教学重点：1．记住土地资源的主要类型。2．记住耕地、林地、草地三种主要土地的分布。教学难点：三种主要土地类型的内部差异和特点。教学方法：读图分析。教具：土地资源利用示意图。土地利用类型的百分比图。教学设计：一、我国主要的土地利用类型。从今天开始我们学习第三节土地资源，在没讲新课之前，首先请同学们想一想。1．土地资源属可再生资源还是非可再生资源？（可再生资源）2．土地资源有哪些用途？（学生回答）3．根据土地利用的情况，土地资源主要可以分为哪些类型？（学生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同学们读p906.8我国土地资源利用示意图，找出土地资源的主要利用类型，总结我国土地资源的特点——土地资源类型多样。那么同学们想一想，为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢？它为农业生产提供了什么有利条件呢？（先找同学回答，教师总结，我国地形、气候等自然条件复杂多样，因而土地开发利用的途径和方式就不同，土地利用类型多种多样。它为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。）虽然我国土地资源类型多样，但各类土地类型的比例却不尽合理，下面看p916.9图。回答：1．耕地、林地共占全国土地总面积的百分比是多少？（23.1%）2．难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（19.1%）3．改造后可利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？（17%）由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？（耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。）二、土地资源的分布：看p906.8图。（根据第四章知识分析）1．耕地的分布：半湿润和湿润的平原、盆地和低温的丘陵，北方以旱田为主，南方以水田为主。2．草地的分布：主要分布在北方干旱和半干旱的地区，以高原和山地及青藏高原区。草地的和产草地也随着降水量的变化而变化。读图p916.1图。3．林地分布：集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区，以及东南部的山地。那么我们想一想，为什么我国土地的主要类型会这样分布呢？（主要和气候、降水有关）三．珍惜和合理利用每一寸土地。从刚才的学习中，我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础，但是这些土地的比重小，虽然是可再生资源，但现在利用却不合理，遭到不同程度的破坏，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策，那么具体措施是什么呢？（读p921、2、3）（读课文回答）。1．遵守法规，用法律来控制。2．开源、节流。3．加强土地资源的利用和保护。板书提纲§3土地资源一、我国主要的土地利用类型：1．土地类型多种多样：耕地、林地、草地。2．土地类型的构成特点：耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。二、土地资源的分布：1．耕地的分布。2．草地的分布。3．林地的分布。原因：（气候、降水、地形）。三、“珍惜和合理利用每一寸土地”是我国的基本国策。采取的措施：1．用法律法规约束。2．开源、节流。3．加强土地资源的建设和保护。第二篇：地理教案土地资源（精选）地理教案－土地资源教学目标1、通过活动使学生知道自然资源概念及其主要类型；2、了解可再生资源与非可再生资源的区别并能够结合生活实际区别它们；3、理解可再生资源与非可再生资源的相对性；4、通过实例使学生了解土地资源的重要性和主要利用类型；5、通过分析世界土地资源分布图，使学生了解世界土地资源的分布大势，知道世界耕地、林地、草地的分布概况；6、通过漫画、资料等使学生了解土地利用和破坏的现状，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和保护土地资源的重要性，使学生理解保护土地资源的重要性及合理利用土地资源的意义。教学建议教材分析“土地资源”这部分内容主要讲述了三个问题：土地资源的利用类型、土地资源的分布大势、土地资源的利用和保护。土地资源的分类方法很多，教材选择了与实际生活联系较多的土地利用类型分类。土地资源的分布大势，主要是通过读图让学生了解世界耕地、林地和草地的主要分布区，通过提出问题引导思考，既复习了前面相关的地形、气候和自然带的知识，为以后学习打基础，又培养学生利用所学知识综