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地理课程与教学论考试大纲.[定稿]

第一篇：地理课程与教学论考试大纲.[定稿]《地理课程与教学论》考试大纲一、课程的性质与要求:《地理课程与教学论》是高等师范院校地理科学专业的一门专业主干课程,也是地理教育硕士的必修课程。该课程以研究地理教学现象和问题、揭示地理教学规律并应用于指导地理教学实践为主线,结合基础教育改革的实际,对地理教学论的研究对象和任务、学科性质及理论基础、研究方法进行了详细的论述,同时还分别对地理学习、地理教师、中学地理课程、地理教学方法、地理教学技能、地理教学媒体、地理课堂教学、地理教学实践、地理教学评估、地理教学科研进行了深入研究。《地理课程与教学论》具有边缘学科性质,是教育科学与地理科学之间的一门交叉学科,与其它学科之间有着密切的联系。同时,它也是一门应用性理论学科,其理论在应用于地理教学实践方面要比普通教育学更直接而具体。所以,要求学生有一定的地理学科和相关学科的知识基础,又要紧密联系中学地理教学实际,特别强调理论和实践的结合。本课程的基本要求是:了解地理课程与教学论的研究对象、产生发展、学科性质、理论基础和研究方法,熟练掌握地理课程标准要求,灵活运用各种教学方法、技能和媒体组织实施地理课堂教学,完成地理的学习任务,并能够进行学校地理教育质量的评估和地理教学科研。二、课程考试的指导思想与原则:课程考试的目的是全面检查学生掌握本课程基本概念、基本理论、基本知识、基本方法的情况,测试学生应用这些基本概念、基本理论、基本知识、基本方法分析问题、解决问题的能力。课程考试体现课程教学内容体系的整体性,覆盖到课程教学大纲要求的各个章节,同时又突出教学重点,对课程的重点内容进行重点考核。课程考试难易适中,既考查学生对课程基本概念、基本知识、基本内容和基本方法的掌握,也考查学生利用本课程知识结合教学实践综合分析问题、解决实际问题的能力。三、课程考试主要内容:1、了解地理教学论的发展演变历程和研究对象。2、了解地理教学论的学科属性。3、掌握地理教学系统和过程的构成要素及作用。4、了解地理教学中的教与学的关系。5、了解地理感性知识和理性知识包括的类型及在教学中应注重的方面。6、掌握地理学习中智能的类型及其培养途径。7、掌握地理学习中的非智力因素“学习兴趣与动机”的培养策略。8、掌握地理教师职责中“学校教育工作”、“地理课程教学”职责的组成部分。9、掌握义务教育和高中地理课程的基本理念和设计思路。10、掌握讲授法、谈话法等常用地理教学方法的优缺点及运用时需注意的方面。11、掌握地理探究式教学方法的实施程序、功能和局限。12、掌握中学地理教学方法选择的依据。13、掌握地理教学语言技能的基本要求。14、掌握地球仪、地理图片等常用地理教学媒体在教学中运用时需要注意的方面。15、掌握地理课堂教学设计的基本原则。16、掌握地理综合课的基本步骤。17、了解地理实践教学的发展趋势。18、掌握地理研究性学习内容选择的要求和范围。19、掌握中学地理试卷的设计和分析的方法与步骤。20、了解地理教学科研的方法和选题原则。四、考试题型与分值:1、名称解释题(共5题,每题5分,共25分;2、简答题(共5题,每题10分,共50分3、论述题(共3题,每题25分,共75分五、考试时间与形式:共180分钟,闭卷,满分150分。六、参考书目:1、《地理教育学》,袁书琪主编,高等教育出版社;2、《地理教学论》,陈澄主编,上海教育出版社第二篇：课程与教学论-考试大纲《课程与教学论》课程考试大纲课程英文名称：Thetheoryofcurriculumanddidactics课程编号：414021250适用专业：师范教育专业（本科）学时数：32学分数：2执笔者：张玉清一、考试总体要求：学生通过本课程的学习，能够掌握课程与教学的基本概念、基本原理和基本方法，正确认识和解释各种课程与教学现象，掌握课程与教学的相关技能，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题。二、考试内容第一章绪言一、识记1．课程与教学论二、理解1.学习课程与教学论的基本方法是什么？三、应用1．结合自身的实际谈谈学习课程与教学论的意义。第二章课程的基本理论一、识记课程、学科课程、活动课程、综合课程、隐性课程、课程计划、课程标准二、理解1．简要回答“学科”和“课程”之间的关系。2．影响课程开发的因素主要有哪些，它们是如何发挥作用的？三、应用1．结合实际谈一谈如何开发隐性课程。第三章课程目标与课程内容一、识记课程目标、课程目标三种取向、二、理解1．确定课程目标的基本环节是什么？2．组织课程内容的原则有哪些？3．选择课程内容的原则有哪些？三、应用1、结合所学知识，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。第四章课程开发的一般原理一、识记校本课程、课程开发的具体机制、课程开发的模式、校本