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基础教育作业-美术-我们爱动画教案（推荐5篇）

第一篇：基础教育作业-美术-我们爱动画教案教学设计一、课前系统部分（一）课标分析根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，在课堂上，学生处于主体的地位。自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为课堂的主人。（二）教材分析本课属于设计与生活的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通动画形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生心动、行动。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。（三）学生分析七年级学生的美术基础能力较低，但学习兴趣高，有较高的学习主动性。（四）教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。2.教学重点与难点学习卡通画表现技能（五）教学策略本课我坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生动脑，动口和动手的积极性。根据学生对事物好奇、思维活跃的心理特点，运用多媒体展示大量生动的卡通形象激发学生的好奇和注意力，所以在课堂教学中我采用情境教学法、比较讨论法、引导发现法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过对卡通的欣赏，感受卡通形象美的过程，并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象。（六）教学用具1.教学环境的设计与准备；多媒体2.教学用具的设计与准备。PPT二、教学过程（一）课前探究部分展示同学们熟悉的卡通形象，把同学们带到轻松、快乐的卡通世界里。来唤起学生的生活记忆，激发了学生对学习卡通的兴趣。（二）、探索新知1、观察比较。通过巧妙的设问，引导学生积极思考，来了解卡通的相关知识。展示图片、实物，请学生观察比较。师生互动交流后，学生通过直观对比，自己发现总结卡通形象的特点：造型简洁、幽默生动拟人夸张、色彩艳丽等。2、欣赏与启发通过欣赏一些优秀作品，如：《哪吒闹海》、《龙猫》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》等。拓宽学生视野提高审美能力，陶冶情操，使学生热爱生活热爱环境。3、练习。抓住学生好表现的心理特点：比一比，看谁画的卡通形象最可爱？在学生作业过程中，教师巡回辅导，细致、具体指导，对学生进行充分的肯定与鼓励。（三）、作业展示与激励评价。评选出优秀的作业到前面展示，运用学生自主评价，相互评价和老师点评相结合的方式，让学生得到充分的交流并体验到绘画的快乐与成就感。（二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。（五）课后作业部分画一幅喜欢的卡通形象三、教学后记正确的评价理念，是要体现出美术的多样化、个性化、创造性。因此，在评价时，我把主动权交给学生，自己作为一个组织者、主持人，帮助学生完成展示和自我评价活动。第二篇：我们爱动画教案《我们爱动画》综合实践活动方案天鹅小学薛冰【活动目标】1、知识目标：通提出问题、搜集信息等活动，让学生了解动画的制作过程、起源、国内外动画的差别等知识。2、能力目标：通过采访和问卷调查和小组合作的方式了解人们观看动画片的情况。体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力能。3、情感目标：通过设计自己的动画这个环节，培养孩子们的创新能力，爱国情感，设计制作自己的动画短片。【活动主体】五年级学生主题的由来动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。优秀的动画片不仅能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引领我们树立远大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且对于陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，提升精神境界，引导我们追求真善美、鞭笞假恶丑有着极其重要的现实意义。第一阶段开题课1．谈话导入师：动画片为我们提供一个充满趣味的活动天地，就让我们一起走进动画片，去认识动画片，了解动画片，感受动画片带给我们的神奇感觉，激发丰富的想象力和创造力，提高鉴赏水平，让我们在动画片王国中健康、快乐地成长。2．提出问题师：关于动画你们有什么想了解的问题吗？本次活动的基本设想：分四个小课题进行研究：（1）动画片的发展和现状（2）动画片的制作过程（3）动画片与我们的生活（4）自制电脑动画片（5）国内外动画对比先在班里开展讨论，提出自己的活动主题，后与老师和同学协商，组成活动小组，明确小组的活动主题，制定各小组的活动方案。活动过程中，老师做一定的指导，如：分组的指导，写方案的指导，调查、采访的指导等。活动结束后，请小组长及时收集有关的资料，并做好