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基础生态学实习报告（合集）

第一篇：基础生态学实习报告第八小组基础生态学实习报告一、实习人员卜春友、赵俊、舒泰斌、汤伟、许辉云、冯霞（负责人）、刘勇（组长）二、实习时间2010年12月21日——2010年12月22日三、实习地点民院后山马尾松林与恩施凤凰山四、实习目的1、熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常识，增强实习学生的野外生存能力；2、培养和锻炼学生的实际操作动手能力；3、巩固生态学基础理论知识，加强对专业知识的理解，学有所获。五、实习内容要求共测5个样方，样方大小15x15㎡,以木本植物为研究对象。并回答下面四个问题。问题1：群落最小面积测算老师已给出15x15㎡,不必计算。问题2：木本植物群落生物多样性测算物种多样性具有两层含义，其一是种的丰富度，其二是种的均匀度，物种多样性正是反应丰富度和均匀度的综合指标。我用辛普森多样性指数公式计算了样方的生物多样性。辛普森多样性指数公式是：D=1-(Ni/N)2，（其中，Ni为样方i马尾i1s松的数量；N为样方i中植物总数量；S为样方i树的种数）代入数据得样方1,2,3,4,5,的生物多样性指数分别为0.7887，0.7847，0.7740，0.7004，0.7699。问题3：木本植物群落结构特征（主要优势种重要值及其它综合数量特征研究）主要优势种是马尾松，这里只算马尾松的重要值。公式为：IV=相对密度+相对频度+相对基盖度，而样方的相对密度分别为0.190476，0.267606，0，0.019231，0.135593。而样方的相对频度均为1；样方的相对基盖度分别为0.000020，0.001266，0.001561，0.000000，0.000000。代入数据那么样方的马尾松的重要值分别为1.190496，1.268872，1.137154，1，1.019231。问题4：主要优势种群落个体分布格局研究（空间分布指数法）这里用空间分布指数法公式S2(xi1nim)2n1S2，空间分布指数I，（其m中n为样方数；x为各样方中的研究对象的个体数；m为n个样方中的研究对象的平均数），代入数据得S2=118.5，I=9.875>1,说明马尾松是集群分布的。第二篇：生态学实习报告生态学实习报告一、前言通过一学期的《环境生态学》学习，我们已初步掌握了环境生态学的一些理论知识，对环境生态学的研究内容、发展趋势和方法也有了一定的认识。为加我们的实践认识，张老师精心组织安排了这次教学实习，我们也最终在张老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的。二．实习目的1.熟悉不同生态系统群落的生物结构（包括组成、关键种、优势种等方面的信息）；2.实地了解生物与环境的相互关系；3.熟悉各种生态条件下的生态系统、植被的类型及其特点、群落的物理结构4.巩固和加强生态学课程的理论知识，为林学、森保、环境、生物学专业课后续课程的学习奠定必要的基础；5.使学生懂得并能正确地使用生态学调查一些常用的工具；6.实地了解旅游、居住生活等人为因素对森林生物群落堵塞干扰，探讨人与环境和谐相处的模式。三．实习内容及方法2013年5月6日下午，我们在老师的带领下，从学校出发，来到林州石板岩实习。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。石板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像......”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。石板岩是位于太行山脉的4A级景区，其间植被丰富，山高谷深，林密峡险，气候凉爽，景色幽奇。峡谷浓荫蔽日，峰巅山花烂漫，四时燕鸣雀喧，景区海拔千余米，相对高差1000余米。地貌为大起伏侵蚀高中山，高山多以岩石为主。5月7日一早，我们在老师的带领下翻山越岭，爬到了海拔一千多米的高山上。爬山总是很累的，但是如果是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起，爬山的过程说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候，大家三五一群坐在石头上，吃着自己从学校带来的东西，看着太行山美丽的风光确实是一件很惬意的事情。由于路途比较曲折蜿蜒，爬上山顶还会是一件很累的事情。不过，在老师的带领下，我们终于相伴爬到山顶。在山顶休息的时候，大概每个人的心里，都有着一种或大或小的成就感。接下来的时间老师带领我们在多个典型的山坡上，对群落结构进行了系统的调查，并学习如何做样地。样地面积分为乔木，灌木，草本三种样地，因为各种植物大小不一，所以选择的样地棉结也有所不同。其中乔木要测量高度、胸径和冠幅；灌木的包括株树、高度及盖度；草本则需测量株高、盖度。学习到如