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基础知识

第一篇：基础知识基础知识（35分）一、在带点字的字音、字形、字义完全正确的一组后打勾。1、干躁（缺少水分）魁(kui)梧松懈（xie）呼啸（叫）（）2、绚（色彩华丽）丽蝴蝶(die)魂魄(po)缰(jiang)绳（）3、波澜（lan）凯（胜利的）歌廉（lian）洁干涸（he）（）4、新颖（ying）壁（玉器）玉慨（大概）况诘（jie）问（）二、选择正确答案，将序号填在括号内。1、下列句中带点的字意思相同的一组是()（1）草色遥看近却无小溪泛尽却山行（2）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。海上日出不是伟大的奇观么?（3）昨日入城市，归来泪满巾。武汉是全国的大城市之一。（4）我乃李天王三太子哪吒。家祭无忘告乃翁。2、“深浅”这个词由“深”与“浅”这一对反义词组成，下列词语中与它相近的一组是（）（1）上下中外水火红绿长远（2）好坏死活后退春秋曲直（3）出入开关厚薄东西装卸（4）正反前后快慢良莠运输三、下列各组成语中,书写完全正确的一组是（）（1）爱不释手半途而废承上起下守株待兔（2）川流不息磨肩接踵汗流浃背心悦诚服（3）欣欣向荣无足重轻走投无路随遇而安（4）许许如生阴谋诡计精兵简政赞叹不已四、认真读下列句子，将句子的修辞手法填在（）里。1、勇敢的人能迎接挑战、打破困难、解除危险。（）2、五十里路，汽车一眨眼就到了。（）3、小溪流一会儿拍拍岸边上的小石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。（）4、黄山迎客松潇洒、飘逸，舒展那热情的双臂欢迎八方游客。（）5、我的家乡是个巴掌大的小镇。（）6、地上的蘑菇多得像天上的星星。（）五、将下列句子补充完整。1、爆竹声中一岁除，2、欲把西湖比西子，3、横眉冷对千夫指，4、大江东去，浪淘尽，5、有心栽花花不活，6——一个愿打，一个愿挨。六、读下面的诗句，想一想诗句描绘的是什么事物，再把答案写在括号里。1、一朵会飞的鲜花，/一朵长眼睛的鲜花，/托梦青山，/寄情绿水/以美为家。悄悄地，悄悄地，/把爱的芬芳，/播到海角天涯。（）2、越是大风大浪，/越显出我的坚定赤诚。/哪怕埋没得再深再深，/牢牢扎根激流的底层/征途中管你如何放置，/我都是站着的人。（）七、将古诗填写完整。古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《___________》中的“__________________，不及汪伦送我情。”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，_____________________。”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒，____________________。”还有________的《__________》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”等，读着这些精美感人的诗，你最想说的话是_____________________。(限于15字以内)阅读（35分）阅读短文，回答文后问题。他要感谢那只手（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗（6）这是你的手老师孩子小声答道（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。（8）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第(5)、（6）自然段加上标点符号。2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）__________________________________________________________________________________________________3、第（8）自然段横线处应填_________关系的关联词。4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是____________；第（8）自然段的作用是__________________