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复习要点

第一篇：复习要点复习要点：物体由于发生形变而产生的力叫弹力，常见的拉力、提力、压力、支持力都属于弹力，弹力的方向总是垂直于受力面。测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧测力计。弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。相互作用的力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，同时产生，同时消失，并且它们分别作用在两个物体上，这两个物体互为受力物体和施力物体。两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力，方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。摩擦力共有三种：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力，在相同情况下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。力是物体对物体的作用，它不能离开物体而单独存在，要产生力至少要有两个物体，它们之间不一定接触，其中一个是施力物体，另一个是受力物体。物体间力的作用是相互的，它们既是施力物体，同时也是受力物体。力可以产生两种作用效果：①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状。力的三要素是指：力的大小、方向和作用点。力一般用大写字母F来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，其符号是N。用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的图示，力的示意图则只表示出力的作用点和力的方向。第二篇：复习要点亲爱的家长：期末复习马上就要到了，为了让孩子更充分的进行期末复习，我把复习的要点向您汇报如下：1、掌握声母、韵母、整体认读音节。要求：回背、会默、会挑选、会练线。2、书第140---150页。生字表（一）的400个字，要求会认识。书146——147页，生字表（二）中的100个字，要求会写，会比较，会组词，笔顺顺序正确。148页，笔画名称表，要求会认，会写。3、要求会背的课文（包括语文园地）会背诵，会按原文填空。4、掌握反义词和量词。5、认识三个标点符号：感叹号、问号、句号6、根据我们的词语表，按时给学生听写。以上内容要求孩子能够灵活掌握，我们会根据以上要求出不同的题型让孩子练习！给家长一点小建议：每天孩子放学回家，做完作业后，让孩子读一下今天复习过的内容，书空生字，默写词语，读或背课文！考试题型和注意事项一、拼音1、默写声母、韵母、整体认读音节。2、从一堆音节或字母中区分开，或涂色或抄写下来。3、儿歌中挑出轻声音节、三拼音节、整体认读音节等。4、分清单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母前鼻韵母：5个aneninunün后鼻韵母：4个angengingong5、从音节中找出声母或韵母（1）三拼音中的介母也是属于韵母（2）有调号的要记着写调号（3）jqx与ü的组合与拆开的变化6、音节与图片连线7、给生字补充音节（1）补充声母（2）补充韵母（3）记着写调号8、给出声母、韵母，再把音节写下来，或者相反注意：多练üüeün与jqxy相拼9、生字的声母归类、连线或抄写下来。10、选择正确读音（注意：先选择，再抄写）二、字词1、看拼音写词语，（生字表二）（注意：拼读出词语先想想意思再写）2、反义词：或写或选或连3、字词与图连线4、数量词填空，重点是量词运用（也可选择或连线或写序号）5、生字组词（表二）(注：可能自己组词，可能连线，参考词语表)6、选字填空（注：重点是同音字选择）如：子——自做——作坐——座——耳鱼——雨等儿7、数笔画（笔顺要正确）重点：里、九、牙、羊、四、耳、车、瓜、年、长、出8、词语搭配9、相同笔画的字归类10、在括号里填上合适的词（不能用拼音，尽量用会写得字）11、生字加一笔或减一笔变新字12、选择正确的音节13、叠词连线14、认偏旁三、句子1、补充句子注意：尽量用会写得字，不要忘掉标点。2、根据课文填空（也包括园地中的古诗、儿歌等）（1）课文原文填空（2）根据课文内容填空3、语气词：呀、啊、吗、吧、呢、啦等，或二选一、或填序号四、常识1、方位：东西南北、前后左右2、蔬菜或水果的生长位置：地上的、地下的、枝上的、树上的等3、分类：粮食、蔬菜、水果的等（注：蘑菇是菌类不是蔬菜）孩子容易分错萝卜、西红柿4、区分粮食、蔬菜、水果的颜色5、冬眠的动物6、尾巴的样子7、动物的脚印8、象形字（以《口耳目》一课为例）、会意字（以《日月明》一课为例）连线9、景色与季节连线搭配看起