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外出听课心得

第一篇：外出听课心得外出听课心得体会2012年5月21日、22日，我很荣幸参加了由济南市教研室主办在平阴县实验小学济南市第八届农村乡镇小学教学研讨会。在短短的两天时间里，我一共听了三节数学课和三节语文课，其中包括省级教学能手济南市光明街小学程涛校长和高新区教研室副主任王在英老师的观摩课，随后是济南市教研室的数学和语文教研员的评课。在聆听了济南市教研室教研员的精彩点评，看到了四位老师和两位专家教师都能以自己的特色诠释着课堂教学的生活化、艺术化。我倾听着俩位老师精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和教学理念，转变了我对数学课堂更深的认识。下面我就谈谈参加这次活动的心得体会。1、小学数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如济阳县太平镇中心小学俎硕老师讲《两位数加两位数不进位》时，选择的情境是自己家乡当今的摘西瓜的情境，多媒体一展示学生就很快从中获取到必须的数学信息，提出了自己的疑问。这些与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中所经历的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”2、自主探究，有效引导。教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，真正将教师的角色进行转变。在课堂教学过程中各位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是课堂学习的主人，教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：平阴县安城小学付丽老师在《找规律》时，向大家展示多元化教学方式，有学生独立思考、小组交流、同桌合作等，通过多种教学方式让学生亲力亲为，自主探究，提出猜想，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。3、好的开始是成功的一半。六位教师都精心设计了课前交流，导入新课。付丽老师借助魔术师刘谦，老师做魔术的情境导入，再借助富有激励性的语言“我很棒，我真的很棒，我们真的很棒”、“用最洪亮的声音朗读课文，回答问题”等等，老师们的课堂导入生动形象贴切，引人入胜，激发学生学习兴趣。4、教师评价形式的多样化。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”、“你真是生活中的有心人”、“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，但对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。5、注重“板书”的设计与书写。这几年由于多媒体课件的广泛应用，教师的板书也好象不被重视了。两位济南市教研员在评课中也都提到，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，不能替代一目了然、提纲挈领的板书设计，板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次观摩课，六位老师都在板书的设计上下了工夫，他们书写工整，排列有序，充分展现了扎实的教学基本功。总之，应该让“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。通过这两天的观摩学习，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，让我直观的看到俩位老师的教学理念、教学方法和教学过程，让我反思在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。此次听课，我学到了其他老师的长处，看到了自己的短处。今后要在教学中，尽可能地完善自己的教学艺术，完成教学任务，不断学习更进一步提升自己的教育教学水平。谢亿亮2012年5月第二篇：外出听课心得2011年秋季外出听课心得2011年11月份，很荣幸能和园内的其他老师一起外出学习，到“爱贝儿幼儿园”参加语言教研活动课。这次的学习让我们通行的几个老师都学到了非常多的东西，特别是后面的评课活动，相当的精彩！首先我们听的第一节课是大班的语言活动课《借伞》，老师以播放音乐下雨了要撑伞来引入本堂课，教师提出问题：伞的作用，雨伞的种类让幼儿思考；老师播放音乐朗诵儿歌，朗诵完之后针对儿歌内容进行提问；教师出示图谱，全班一起朗读；用动作来再一次朗读儿歌。教师出示生活中的图，让幼儿找朋友。接下来又停了一节中班的语言活动课《会飞的小象》，引入：什么动物会飞？会爬？会游泳？出示提问的题目一一揭晓；听故事，针对故事内容进行提问；出示图谱进一步讲述故事；幼儿说说自己的本领；出示其余图片，让幼儿说说它的本领。听完两堂课之