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外出学习

第一篇：外出学习外出“学习”今天到校，发现一君不见，找之，外出听课去也，而后，笑也。去外面学习，估计是每位在事业单位就职的人都遇到过的，对于外出学习的目的和效果也都是心知肚明。我就有好几次被派出去的经历，与其说是去学习，还不如说是拿着国家的钱去度假或旅游。来到外面，哪有心思放在“学习”上？！整天在学校里被压抑的心情，可以在外地的山山水水中释放出来；在外地的大街小巷溜达出来；可以在没有领导管束、在没有拘束中、在自由自在的呼吸中释放出来.......还有什么比被派外出学习更惬意的呢？！怪不得有老师说：外出学习就是让你出去透透气，旅旅游嘛！但是，你还不能把所有的时间放在放松上，为了回来能顺利交差，你还得有学习记录，学习心得，让领导看起来你学到了很多东西，没有白出去。所以，到了晚上，回到宾馆，找到有听课的同事的记录，抄抄等等了之。其实，看了他们的记录，也都是那些中听不中用的话，把上课的过程记录了一下，真正有价值的东西真是少之又少，其实说到底，大家都是在完任务。到了“学习”的最后两天，大会的礼堂里基本上就没有“听众”了，你知道都到哪里去了吗？到各个景点随便走走就可以找到。好不容易到了这个地方，不看看当地的“特色”，似乎也说不过去嘛！千万不要认为老师都是如此之类，老师也是人嘛。其实，全国各地的“学习”、“研讨”哪个不是这样，那些出国“学习”、“研讨”的，哪个不是这样？不过我想，我校此君决不会如我一般。第二篇：外出学习外出学习1、时间：2012年9-23～282、地点：维坊教育学院3、参加人员：陈晶4、内容：观摩省优质课评选李阁镇中心小学2012-9-30第三篇：外出学习学习心得2012年11月29-30日,我和李军参加海南省中学历史学科课堂教学评比活动，学到了不少东西，也身感自己在课堂教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：在短短的两天时间里，观摩了7节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。29号的上午：第一节课海南师大附中的沈清老师讲的《明清君主专制加强》，讲的不错，但是口头禅“啊”太多了。第二节课是个男老师上《明清君主专制加强》，讲的很不错，做得PPT不设置答案，让学生去思考，引导学生。第三，四节课是《抗日战争》下午第一节课是《世界多极化趋势的表现》，第二，三节课是《抗日战争》30号上午：第一节老师讲的课题是《美国联邦政府的建立》，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握凑十法。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；