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外出学习汇报材料[大全]

第一篇：外出学习汇报材料[大全]外出学习汇报材料2012年3月10号至11号，我有幸参加了张思中外语教学法培训会。非常感谢潘校长和各位校领导给了我这次学习的机会，也非常感谢各位同事的支持和帮助。现在我将这次学习的内容和体会向各位领导和同事做一汇报，希望能对大家的工作，特别是英语老师的工作有所帮助。一、本次活动安排本次培训会安排在省军区招待所8号楼会议厅举行，在3月10号和11号两天进行培训。上课时间是3月10日上午08:30—12:00，下午13:30—16:30，3月11日上午08:30—12:00。内容是张思中外语教学法，主讲是张思中老师本人。张思中老师是上海华东师大一附中特级教师，他经过四十余年的探索和实验，总结出一套符合我国国情、教情、学情的英语教学法即张思中英语教学法。二、学习内容3月10号上午张老师首先向大家介绍了张思中外语教学法的核心即“十六字教学法”：适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教。然后通过具体的教学内容向大家讲述了如何在教学中将这十六字教学法运用其中。张老师先讲了《英语入门集中识词的方法》，第一，集中识词的目的：突破难点，推动大局，化难为易。英语最难的是记单词难，掌握大量单词英语就好学。第二，为什么能够集中识词?因为集中起来容易发现规律、利用规律、提高教学效果。第三，集中识词的方法：1，循环记忆法；2，卡片记忆法；3，重读音节发音相同归类记忆法；4，单词结构相同归类记忆法；5，联想记忆法；6，单词词性相同归类记忆法。接下来张老师讲了《语音教学法操作》，音标教学可以分为两课时，第一课时先集中有规律的教读音标，第二课时再进行从单音节到双音节再到多音节的拼读练习。接下来张老师介绍了自己研究的“简易直接标音法”。他自创的这种标音法一共只有十个标音符号，并且针对这十个标音符号编了简易标音法顺口溜，既简单又好记。最后张老师讲了《口语训练的操作法》，他提倡俩俩对话，分级训练。这种练习的方式可以是同桌之间练习，可以是前后桌练习，还可以换座位或者自由组合进行练习。练习的过程应该是先模仿，老师要反复教读，学生操练，然后是创作阶段，这个阶段可以是连答和互问相结合，命题对话与自由对话相结合，可以是一分钟对话与一分钟个人演讲相结合，也可以是其他方式比如老师和学生进行练习。3月10号下午主要是听了两节示范课，这两节示范课都是由来自上海思中外语学校的老师讲的。第一节课老师讲的是《直接标音法标音符号教学》，首先老师出示音标法顺口溜，结合手势先教元音，再教辅音；等学生记住之后，出示单词练习字母a的发音，然后用小卡片让学生做练习，识记单词，接下来是同样的方法练习字母e的发音，最后做英语单词识记游戏。第二节课老师讲的是《集中识词》，老师先通过一个小对话让学生进行了俩俩对话，然后教学包含有【ei】这个音的单词，让学生掌握读音后，识记意思。然后用单词小卡片复习、检查。然后用同样的方法教包含有【i;】、【ai】这两个音素的单词，最后检查并检测。这两节课都是采用张思中外语教学法教学。这两节课给人最大的感触是在课堂上学生识记单词的速度非常快，而且一节课能记住很多单词。这两节课充分说明了张思中外语教学法的可行性和有效性。3月11号上午张老师继续讲了一些具体的教学操作方法。首先是《语法集中教学操作法》，具体分三种方法，一是超前集中，即有规律的、主要的、常用的要提前教，要抓住特点，了解概貌，发现规律；二是随机集中，可以包括系统的、全面的、详细的、包括特殊的知识，要揭示规律，剖析深化，让学生全面掌握。最后是综合集中，要有总结性、复习性、检查性、要对学生综合训练，辨别差异。讲完后张老师就语法超前集中这一方法给大家进行了讲解并归纳成了一个简单明了的示意图。接下来张老师讲了《课文整体教学操作法》，可分为六个环节，一是预习课文，通过复习词汇，对课文阅读理解或者书面翻译，达到训练学生自学能力，为课文教学做准备的目的。二是朗读课文，一定要让学生跟老师或者录音机读，纠正学生的发音。三是理解课文，对重点知识点与语法点进行讲解；四是再次朗读并背诵课文，五是操练，通过课后练习或者老师补充的练习对所学课文内容，知识点，语法点加以巩固；最后是家庭作业，复习巩固本课与学过的有关课文。培训会的最后张老师介绍了思中教学法研究所编写的教材《张思中英语教程》。四、培训心得一、适当集中：即超前集中、随机集中与综合集中三步走，适当集中词汇、句子等，机智灵活地运用教材开展教学活动。强化训练，强化学生识记单词，这是根据学生的成长规律及外语教学的发展规律，充分里用了学生记忆力强的心理优势为学好外语打下良好的铺垫。二、反复循环：在教学中采用多种反复循环方式，使学过的知识重现再认。开始密度大，随着巩固程度的加强而逐渐减少次数，使瞬间记忆转化为暂时记忆为持久记忆。三、这次学了张