外出学习有感精编.docx

外出学习有感

第一篇：外出学习有感外出学习有感上周四在学校领导的带领下有幸参观了乐陵市实验小学，此行收获颇大，感触颇深。我们早上7:20准时到达这所学校的门口，参观了学校的路队，2000多名学生的路队，无人指挥，无人管理，但是学生的路队井然有序，孩子们在我们都看不到劲头的地方自觉走入队伍，迈着自信，整齐的步伐走进学校。参观完路队，在一名老师的指引下，我们走进校门，发现这里的建筑极具文化内涵，一墙一砖，都是特别用心的巧妙设计：学校大门两侧的浮雕，是李校长的构思设计，浮雕，比较形象地解读了教育要回归本土、回归生活、回归农业、回归儿童、回归游戏的教育理念。走进校园，犹如走进了文字王国，地下或红或黑的大理石瓷砖上都用两种字体刻着汉字，甲骨文、金文、小篆、隶书一应俱全。学生在操场上活动时，既可利用这些汉字整齐站位，又能让他们在不经意间亲密接触这些最常用、最基本的汉语言符号，这的确是一个别具匠心的创意。进入楼内走廊，仿佛置身一道道文化长廊：重大历史事件、名家立志、名人名言、古诗名画等等，处处都充盈着浓厚的儒家经典风范。其中，文化长廊的一楼主要是《道德经》，二楼是《弟子规》，三楼是《论语》，四楼是《中庸》，五楼是《大学》和中外名著。走过看过之后，给人的强烈感受是：整个学校就像是一本弥漫着丰厚底蕴的文化大书！上午听了三节课，一节数学课，两节语文课。令我吃惊的是一个班90多名，学生整堂课就是滔滔不绝地背诵，老师就像指挥，一招一式都是语言，我们置身于诵读经典的浓浓氛围中，心潮澎湃：90多名三年级小学生，竟然能熟背《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》等。乐陵市实验小学从一个几近“破产”的小学，到每周来自全国各地参观学习的人络绎不绝这样一所名校，我们不得不佩服这个巨大变化的推动者——校长李升勇“化腐朽为神奇”的力量。下午有幸听到了李校长的讲座，李校长的讲解刺激着我们每一个身体内每一个细胞，我们在他的思想感染下不断思考自己的教学，以及教育如何走向。一）高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中……高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养。（二）要搞好课改首先要改变教育教学理念，加强对课改的认识。结合我校实际，汲取乐陵实验小学精华，努力提升教育教学理念，进行课堂教学和各项管理改革，搞好素质教育和升学教育的对接。培养老师树立学生主体自主发展的学生观，培养老师树立学习是学生对所学知识掌握内化的过程。摒除完全守旧观念，防止全盘照抄作法，因为乐陵实验小学成功有其成功的基础，我校有我校的特点，不能生搬硬套，要做一些融合。对我校而言课改是必由之路，好的教育一定不会因考试而改变，也一定不会在考试中败下阵来。在李校长的讲座中，有一点感悟颇深，我们有时也许过于追求一节课的完美，忽略了知识的生成和实效性，合作的有效性和学习性组织。守住心灵，但求无愧；爱每一个和我们有师生缘的孩子，尽全力帮助他们幸福成长，在自己的能力范围之内，为好的教育尽绵薄之力！第二篇：外出学习有感返璞归真，实实在在——海峡两岸小学语文名师好课堂教学研讨观摩会之学习心得体会张艳梅各位老师，哥哥姐姐，弟弟妹妹们：下午好，上周我特别有幸被派往成都去学习。根据安排，我们有义务向大家汇报一下学习的情况，经过商量，我便斗胆坐在了这里，但此时此刻心中实在是忐忑不安，接下来就这次学习的一些感受与大家做一个分享，若有词不达意，说得不对的地方，请洪校、王主任以及各位姐姐、妹妹一定批评指正。首先，我们本次的学习共有六位名师上课并做专题讲座，他们分别都以先上一堂1小时左右的课，再利用1小时左右做专题讲座这样的模式呈现。其中有三名台湾名师（吴敏而、李玉贵、范姜翠玉）和三名大陆名师（张学伟、丁雪飞、周益民）。但遗憾的是因为周末回来上培训课的原因，我们没能听到周益民老师的课。纵观五位名师的课堂和讲座，我总的感受是返璞归真，实实在在。说它返璞归真，是因为没有多么精致的幻灯图片，没有精彩纷呈的课堂活动，相反是平静淡如水的常态课，时而泛起一些小涟漪。甚至有那么一会儿还让我觉得枯燥乏味，还质疑孩子们到底有没有获得些什么。但就是这样的课堂却折射出了实在，实实在在地培养学生听、说、读、写的能力，实实在在地重视方法的习得，实实在在地指导学生的课外阅读。从三名台湾名师的课堂和讲座中无不体现了他们对课外阅读的重视，就正如她们其中的李玉贵老师的“以阅读为核心”的理念中谈到的，如果非要给我们的教和学做一个