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外出学习汇报材料

第一篇：外出学习汇报材料外出学习汇报材料黄仕碧2012年11月22日至11月25日，我有幸参加了农村中小学教师素质提升学习，成为培训班的一名学员。回顾本次学习，紧张而忙碌，辛苦却很快乐。在回来的日子，我的脸上常常洋溢着灿烂的笑容，心中感觉无比温暖。我将在学习到的一些新知识、新方法、新理念运用在我的教学中。通过学习，我重新审视我的工作，我对自己的工作重新定位，我猛然发现，原来教师这一职业也有无穷的趣味在其中，也可以让原本对老师职业有些许倦怠的我感受到快乐：正是因为教师们的付出，在阳光下，才会有一张张天真烂漫的笑脸；正是因为教师们的奉献，在课堂上，才会出现那一双双渴求的目光；正是因为教师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天下……这一切难道不令人心激动，不令人感到快乐幸福吗？我是一名新时期教师，很幸运地赶上了新课程背景下的小学语文教学，亲身感受着老师们一颗颗火热的心，俯首躬耕于充满乡情的天真可爱的孩子们的心园，始终以一种欣赏的眼光走进教室，认真面对我的工作对象，我发现了我自己在讲台上的轨迹有了新的内涵和希翼。通过认真地教，耐心地学，冷静地思，反复地悟，现有几点体会与大家共享。一、活跃思维。记得南宋在著名诗人朱熹在《观书有感》这首诗中写道“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。通过学习，觉得果真如此。这次教师素质培训学习内容丰富多彩，感觉受益匪浅。通过听杨咏梅老师的讲座——《学生学习力的培养》，我不断反思自己当下的教学问题，知道自己的努力方向，学到一些培养学习力的方法，教师的教必须建立在学生学的基础上；通过听王天珍老师的讲座——1《今天怎么做教育》，我深深懂得，孩子的快乐比什么都重要。没有分数，老师、校长过不了今天，但只有分数，老师、校长一定过不了明天。所以我们要改变自己的观念，让孩子快乐学习，快乐成长；——《儒家的教育思想及其现代价值》，我明白作为老师要以身人责，要加强学习，要有一颗童心。通过韦萍老师《教师语言素养》互动式的学习，我将努力修炼自己的语言，用美的语言让学生入耳、入心；通过刘秀丽老师《有效课堂教学》体验式的学习，我深感学生体验式学习的重要性，课堂上要以学生的学为主体；过听袁章奎老师的讲座——《中小学老师心理幸福的方法》，我觉得每个人要愉快地接受自己，肯定自己的价值。在这次学习中，有专家的引领，有同伴的互助，有思维的碰撞。三天的学习虽然很短暂，但每一位老师的每一堂课都融入了我思想的痕迹。二、点燃激情。这次的老师培训学习，杨咏梅老师的讲座——《学生学习力的培养》我留下了深刻的印象。特别是她在讲纳兰性德的诗《长相思》的教学时，她通过让学生扮演不同的角色、抓住诗中的意象和有层次的朗读来体验诗人的情感。在古诗教学中，抓住诗中的意象指导学生进行联想和想象，揣摩作者的情感，让学生与作者、与文本对话，更好地让学生读出悟情，使其中朗读有滋有味。我试着将学习到方法运用到古诗教学中，比如，我在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，当学生读准字音，大致理解诗意后，我引导学生进入诗的意境。我问学生：“作者有繁花似锦的三月有心情赏花吗？从哪里可以看出来？古时的长江可以说是“千帆驶过”，但也不会只载一只船吧，可是在李白的眼中，却只有那一艘船，孤帆远影。从中学生能感受到他对孟浩然感情很深，因为他只注意到了孟浩然的船，一直注视着他，想和他一起去扬州，一直陪伴着他，并没有留意到身边的船。如果你就是李白，看到那孤帆远影都消失在蓝天的尽头，却还长久的驻足，你在想什么呀？让文字变成一种立体画面，让学生去感受、去体会，让学生带着这样的感受去读诗句，而且让学生表演读。这样，学生的感情便融入其中了。通过学习与反思，令我重新点燃古诗教学的激情，让我学会欣赏古诗的美，让我懂得古诗教学是一种美。三、留下足迹。我觉得教师及时写下教学中的点滴收获，争取发表自己优秀的成果，留下自己成长的足迹。在这次学习中，感触较深的是袁章奎老师的《中小学老师心理幸福的方法》的讲座，其貌不扬的他从一个农村老师走到今天，是付出了许多努力的。他，小小年纪，就成为全国科研兴教管理杰出人才，发表了几十篇文章。他在自己的人生旅途中留下深深的足迹。他给自己的生命理了清单，让自己生活有目标。我们每个人都应该如此，给自己制定一个计划，让自己去实现自己的目标。每当实现一个目标，不要忘记给自己一点奖励。在学习后，我深受感动。因为在刚刚结束的国培学习中，我有好几篇文章被老师评为精华帖。我想，在空闲时，也可把它修改修改准备发表。“论文”、“研究”这些词汇在此之前，被我蒙上了神秘的面纱。直到上学期贵州省教育科学院、贵州省教育学会举行了教育教学科研论比赛，我将自己在上次国培学习写的一篇文章上交参加了比赛，结果荣获贵州省二等奖，我才恍然大悟。原来文章就是这么写出来的呀！我欣喜之余，