外国小说欣赏第二单元学案5则范文.docx

外国小说欣赏第二单元学案5则范文

第一篇：外国小说欣赏第二单元学案《外国小说欣赏》第二单元学案学习目标1、了解场景知识，掌握场景功能。2、学会对小说能进行场景分析与鉴赏。第一课时炮兽学习目标1、了解雨果的小说艺术特色，领会作品的内容和题旨2、分析《炮兽》的三个场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用。3、理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。学习过程：一、文本解读《九三年》是雨果最后一部长篇小说，是他晚年炉火纯青之作。1793年，是法国大革命爆发的第四年，正是法国资产阶级革命的疾风暴雨时期。当时，共和国诞生未满周岁，国内保王复辟势力和国外以英国为首的封建势力互相勾结、里应外合，阴谋策动武装叛乱和进攻，企图将共和国扼杀在摇篮之中。《九三年》围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代。再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形象。小说中三个主人公分属不同营垒，个性立场十分鲜明，以前又相互认识。叛军头子朗德纳克侯爵与共和军司令官郭文是亲戚关系，而共和国派来监督郭文的神父西穆尔登又曾是郭文的老师。小说最后在这样一个情节中达到了高潮：在共和国军的围困下，凶狠残暴的叛军头子朗德纳克侯爵看到即将被大火烧死的三个孩子，人性萌发，力救小孩而放弃了自己逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。共和国年轻的司令官郭文被他的行为所感动，认为在这种情况下不能处死他而应当宽恕，便私自放走了他。这时郭文就触犯了革命的法律。当郭文被送上断头台而人头落地时，判他死刑的公安委员会代表、他的老师西穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节，雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命上，还有一个绝对正确的人道主义”的思想，把人道主义看成是永恒的最高的原则。（补充介绍相关情节）四、相关内容连接《炮兽》的故事发生在小说的开头，描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰船从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地的反动武装发动反革命叛乱。在波涛汹涌的海上，一门没有锁好的大炮如一头出笼的猛兽给军舰本身以及武装和人员造成了极大的损失。叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。然而朗德纳克侯爵以他的赏罚分明、指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。二、检查预习，落实字词基础歼灭（）禀赋（）颠簸（）槌（）一垛墙（）合拢（）褥子（）气喘吁吁（）驯服（）颠踬（）锚（）胳膊肘（）摇曳（）剐（）铁锤（）瞥见（）飓风（）痉挛（）三、维克多·雨果19世纪前期法国浪漫主义运动的领袖人物，世界著名的浪漫主义作家。25岁发表剧本《克伦威尔》及其序言。剧本虽未能演出，但那篇序言却被共认为是法国浪漫主义的宣言，成为文学史上划时代的文献，对法国浪漫主义文学的发展起了很大的推动作用。28岁剧作《欧那尼》在法兰西大剧院上演，产生了巨大的影响，确立了浪漫主义在法国文坛的主导地位。雨果一生著作等身，几乎涉及文学所有领域，评论家认为，他的创作思想和现代思想最为接近，他死后法国举国志哀，被安葬在聚集法国名人纪念牌的“先贤祠”。作品《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》、《海上劳工》、《笑面人》等。创作主调：赞颂真、善、美，鞭挞黑暗、丑恶、残暴。小说方面：多半写社会小说描写人生百态为主，融合现实主义与浪漫主义，情节生动、结构离奇、感情澎湃、气势磅礴，震慑人心，脍炙人口。四、新课导入：《泰坦尼克号》中的场景导入：电影是由画面来直接讲述故事的,而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀,小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所以,我们认为,小说的最小构成因素是场景。场景是某一段时间内社会生活的横截面,包括人物,事件和环境.比如,晚餐,宴会等。五、明确本单元的话题内容（见课本29面）1、为什么说场景是小说的最小的构成因素？场景一般由什么构成？2、在小说中场景主要有哪五方面作用？3、古典小说与现代小说中的场景描写有什么不一样？六、进入文本：初步体验,切分场景阅读小说,《炮兽》大致可切分为几个场景(阅读,交流)七、文本解读,对照名句,探究场景(结合雨果名句,探究雨果场景创作的方法及场景的功能.)雨果在著名的《克伦威尔•序》中写道：“丑就在美旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的背后,美与恶并存,光明与黑暗与共。”他的创作主张“美丑对照原则”,对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的，让我们一起来探究。（一）第一场景中蕴含着哪些对照？1、找出课文相关内容：2、找出课文相关内容：小结：雨果名言对照：困苦能孕育灵魂和精神的力量。（二）第二场景中又蕴含着哪些对照。1、找出课文相关内容：2、找出课文相关内容：小结：雨果名言对照：世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。（三）