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外国小说选修二单元

第一篇：外国小说选修二单元《外国小说欣赏》话题二——场景学习目标1、了解场景知识，掌握场景功能。2、了解风景的意义和传统与现代小说的场景观。3、学会对小说能进行场景分析与鉴赏。学习重点1、场景分析法2、场景描写训练3、在场景中生活学习过程导思：1.何为场景？2.场景由哪些基本要素组成？3.场景有哪些类型？体验交流：留存你记忆中的某一经典场景。（一）场景与小说◎场景与场面场景=场合（社会环境）+风景（自然环境），相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似“环境描写”，是小说的最小构成因素。（1）何为场景①戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况；②叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；一篇小说就是由一个接一个的场面接续而成的。③泛指一定场合下的情景。总之，场景就是我们常常说的“场面描写”。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是同一个接一个这样的“面”构成的。（2）场景的组成人物、事件、环境。环境不等于场景，场景相当于电影中的镜头（画面）。◎空间与场景。空间即生活的某一特定环境，是场景的重要因素，是人物活动的舞台，故事发生的处所。空间为人物活动提供了背景，是人物的“底色”。人物在何种空间出生、成长，也决定了他们日后的性格和命运。社会环境可以早就一个人的气质、修养、风度。在社会环境的耳濡目染里，人在不断地被环境改造着。◎空间的改变意味着人物、情节的发展。《第二单元：场景》教学案学习目标：1、领会作品的内容与题旨。2、认识场景描写在小说中的地位和功能。3、了解场景描写方法和场景效果。4、考察风景的意义和风景描写在古典小说与现代小说中的地位变化。基本要求：1、了解雨果小说的艺术特色。2、分析《炮兽》三个主要场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用。3、理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。发展要求：1、能说出“安东诺夫卡苹果”在文中的象征意义。2、课外阅读雨果《九三年》原著，并就原著中的人道主义问题进行讨论。3、考察风景的意义和风景描写与想古典小说与现代小说中的地位变化。一、话题：场景（详见教材P29—P32）二、资料链接1、雨果。是19世纪法国浪漫主义最杰出的代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（“命运三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主义思想的巅峰之作）等长篇小说。2、浪漫主义。浪漫主义产生并风行于18世纪末到19世纪初的欧洲。作为一种创作方法和风格，在表现现实上，它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；追求强烈的艺术效果，使戏剧化、人物超凡化等。3、美丑对照原则。雨果在著名的《克伦威尔·序》中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”他在创作中主张“美丑对照原则”，对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。4、《九三年》的故事梗概《九三年》是享誉世界文坛的法国浪漫主义巨匠雨果的最后一部长篇小说。雨果在小说中塑造了旺代叛军首领朗德纳克侯爵和他的侄孙、镇压叛乱的共和军司令郭万，以及郭万的家庭教师、公安委员会特派员西穆尔丹这三个中心人物。围绕他们展开了错综复杂的情节，生动地描写了资产阶级和封建势力的生死搏斗场面。小说最后：死里逃生的朗德纳克因良心发现，返回大火焚烧中的城堡救出三个孩子；郭万为叔祖的人道精神所感动，情愿用自己的头颅换取朗德纳克的生命；西穆尔丹在郭万人头落地的同时开枪自尽。《九三年》可以说是雨果的写作艺术和人道精神的最终显示。5、蒲宁（ИванАлексеевичБунин，1870～1953）俄国作家，1933年因为“继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖。他的小说不追求引人入胜的情节，也无意于典型人物的塑造，而是注重于传达瞬间的主观印象，表现人物情感、情绪的细微变化，往往具有一种音乐般的韵味和魅力，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。他的小说大都是哀悼处于衰微中的“贵族之家”，似乎是在为贵族阶级黄金时代的消逝吟唱一曲曲挽歌，带有浓厚的感伤情调。主要作品《安东诺夫卡苹果》、“农村写生系列”《乡村》、“爱情悲剧系列”《爱情学》《轻盈的气息》、《米佳的爱情》、自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》等。三、课前预习1、注音：挣（）断歼（）灭槌（）垛（）褥（）子桅（）杆驯（）服颠踬（）锚（）索胳膊肘（）摇曳（）晕眩（）()禀