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外国消息两篇范文合集

第一篇：外国消息两篇《外国消息两篇》教案【教学目标】1、了解两篇外国消息的写作特点2、进一步熟悉新闻六要素3、初步了解记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课新闻的来源是事实，不同的记者报道同一事实效果一致吗？二、自读《东京宣布无条件投降》，思考下列问题1、分析本消息的构成部分2、本消息属于什么结构方式？（典型的“倒金字塔”结构）3、本消息为什么没有按照实践顺序报道？三、自读《周恩来总理逝世北京沉浸在悲痛之中》1、分析本消息的构成部分2、说说本消息是怎样抓住人物情态反映人民的悲痛的？3、完成练习三、四四、讨论记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。无论他们怎么标榜自己的客观、真实，实际上都不能做到绝对真实。前文是美国记者撰写的报道日本投降的消息，其立场、观点和角度基本上是“美国式”的，全文重点突出美国：美国总统宣布消息、美国人主导战争进程、美国人担任总司令、美国人主办受降仪式，至于日本战败是美国投了原子弹，俄国宣战一笔带过，更没有提中国人的抗战。作为一名美国的职业记者，他必然如此，也不好苛求。后文的作者是法国驻北京的记者，他的报道不是“悼词式”的，如常见缅怀逝者的功绩，歌颂逝者的伟大，倾诉对逝者的哀思等。他的关注点在于周恩来总理逝世这一消息在广大中国人那里造成的震动和影响。所以，报道事实角度不同，首先可能是揭示出问题的不同方面，其次对人们思考的方向有不同的导向。总之，新闻作品选择怎样的角度和观点传播事实，对意义的呈现具有重大影响。我们要发现隐藏在事实之后的角度与立场，提高新闻素养。第二篇：2《外国消息二则》教案外国消息二则【教学目标】1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。【课时计划】2课时。第一课时学习《首届诺贝尔奖颁发》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。情景导入生成问题在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhuï)仲裁(zhîng)拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)2．记住重点词语的词义。遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。卓有成就：有突出的成绩，成就。3．作者简介诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。4．背景介绍1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。步骤二整体感知走进文本1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？【交流点拨】我获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离的。合作探究生成能力步骤三品味语言感受魅力本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。1．德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。学法指导一：【文章详略安排的原因】详略的安排取决于文章的中心，有利于突出文章中心的事件安排详写，反之，略写或不写。2.德国的贝林(