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外貌描写

第一篇：外貌描写人物的外貌描写特点分析：本堂课是一节阅读与作文指导课，是针对中高年级特点设计的。写人的文章学生们接触得比较多，但对外貌描写在文章中的作用、注意事项以及具体的写法并不明晰，所以设计了本次教学，旨在引导学生在原有的写作基础上进一步明确外貌描写的几个问题，为今后的写作打好基础。教学目标：1、自主阅读，掌握并能够运用所学的方法概括主要内容。2、使学生学会通过按一定顺序，抓住人物主要特征进行外貌描写。3、指导学生运用一定写作手法和技巧，抓住人物特征进行较准确、具体的外貌描写。4.学习并掌握写人作文的写作方法，能够在40分钟内完成350-400字的优质作文。5.写作时能做到内容完整、中心突出、段落分明。教学过程：一、谈话导入同学们，大家好！我是来自独城中心小学的黄老师，我不光人来了，还带着礼物来了。但有个小小的要求，只要大家坐姿端正、课堂纪律良好﹑积极发言，都能收到老师亲自制作的小礼物。希望我们合作愉快。同学们，每天当老师走进教室，就可以看到大家一张张如花瓣一般可爱的面孔，总会给我带来好的心情，老师很想将大家美好的瞬间定格，化为永恒。画家可以用画笔去描绘，摄影师可以用相机去拍摄，而在语文课上我们该怎样留住这美好的瞬间呢？希望这堂课能给你带来点收获，下面就让我们进入课堂吧！二、游戏竞猜1、我想大家都喜欢做游戏吧，那我们就从游戏开始吧。同学们，“火眼金睛”竞猜游戏开始了请大家看到屏幕上的文字，一定要认真阅读哟可以互相讨论，时间只有两分钟。（出示描写孩子们喜欢的人物形象的外貌描写片段）2、同学们猜人物。3、那同学们是根据什么这么快就猜出了人物呢，为什么最后一个猜不出了呢？（根据外貌描写，最后一个写得不好，每个人都是这样的模样，都有鼻子、嘴巴、耳朵„„）4、那同学们人物的外貌没有描写好，那会惹来笑话的，并且它是我们很多作文的重要组成部分。这节课就让我们一同走进“人物外貌描写”。那你知道什么是“人物的外貌描写”吗？大家请看大屏，齐读。大屏幕出示：（人物的外貌又叫人物肖像。用我们平常话讲就是人的长相。准确地说，人物外貌包括容貌、神情、体态、姿势穿着打扮。每个人的年龄、生活环境、生活经历不同，所以人各有各的长相，即使双胞胎，也各有各的特点。）5、同学们刚才猜人游戏中说得太好了，你们的发言也太精彩了，的确练就了一双“火眼金睛”！短短的一段文字一眼就能说出他们是谁。从这里我们知道了外貌描写的重要性了。任何一篇文章中的外貌描写都不是孤立存在的，都是为文章的中心服务的。现在同学们初步了解了什么是外貌描写，下面老师带来了一篇完整的外貌描写的文章，请看（出示文章《我的朋友》）三、美文欣赏1、学生阅读，并且回答文章后的问题。2、这篇文章对人物外貌作了细致的描写，让一个聪明、美丽、活泼的小姑娘展现在我们眼前。小作者好像在用笔给虹云拍了张全真照片。为我们拍下了一个可爱十分有个性的小姑娘形象。同学们刚才这篇文章是不是很优美呢？一些优美的文章是离不开好词佳句的，就让我们进入到下一环节“好词佳句”积累。四、积累练习1.出示一些描写外貌的词语学生帮他归类。（面庞红润憔悴神采飞扬面无血色面黄肌瘦恬静欣喜蜡黄目瞪口呆和颜悦色娃娃脸柳叶眉瓜子脸兴冲冲红扑扑清秀羞涩苗条羞答答娇小黑黝黝笑盈盈)2.出示几个句子让学生分析句子。(、这是个男孩子，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。、十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。、她一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月。④、乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。⑤、在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛如两颗黑宝石，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。⑥、她笑了，圆圆的脸蛋就像一盘盛开的金葵花。)这些句子都恰当的用上了一些形容词和采用了比喻的手法使句子形象、生动，更加的优美，这是我们要学习的。五、方法指导1、写人物外貌要抓住特征来写。第一个片段给人的感觉是千篇一面，描写模式化，而第二个片段特点抓得准确，最独特的是男孩子还梳着向上翘的辫子，给我们留下了深刻的印象。2、写人物外貌要按一定的顺序来写。（出示一个描写外貌凌乱的片段师生共同分析，然后出示按正确的描写方法描写的片段，形成对比。）3、要围绕中心来写。（出示有关的片段师生分析。）通过对弟弟畸形的外貌描写，反映了当时国民党反对派对革命先烈的残酷迫害，连个孩子都不放过。第二个片段通过对“姐姐的”衣着和一个简单的动作描写，不难看出“姐姐”是个懂事、勤快、能干的孩子，这也是“姐姐”的优秀品质。六、小练笔1.出示一组图片学生观察。2.动笔写一个片段。3.做游戏。（自己在写某张图片时不要让其他同学知道，写完之后集体来猜猜你写了那个图片，一下子就让别人猜出来了，说明你写得很成功。）七、总结课堂这堂课虽然快结束了，但同学们，练习写好人物外貌，对写以人为主的作文是个基本