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多种多样的植物-教学设计五篇范文

第一篇：多种多样的植物-教学设计多种多样的植物庆阳市环县思源实验学校杨奶红教学目标：1.科学概念：植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。2.过程与方法：知道分类是研究生物的基本方法。用自己确定的标准给植物分类。3.情感、态度、价值观：认识到植物是多种多样的。能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。养成认真细致，合作进行探究的品质。教学重点：1.知道分类是研究生物的基本方法。2.能用自己确定的标准给植物分类。3.对多种植物用自己的方法进行分类；分类，首先要确定分类标准，而按不同的标准分类，又会有不同的结果。教学难点:理解植物是多种多样的。教学准备:教学PPT;不同种类的植物图片。教学过程:一、引入：展示学校相关图片导课，板书课题。二、自主探究：1.除了校园里的植物以外，让学生说说身边还有哪些常见的植物？他们生长在哪里？（学生自由发言）2.课件出示植物图片，引导学生自己确定分类标准，小组合作，完成植物分类记录表。3.学生活动，教师巡回指导。4.学生小组代表汇报分类结果，教师总结板书。开花植物和不开花植物草本植物和木本植物水生植物和陆生植物······5.观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？6.自学课本P76页，明白已发现植物有30多万种，说说不开花植物有哪些？三、知识小竞赛：（一）填空1.科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有开花，把植物分成和。2.根据植物茎的性质，可将植物分为与。3.根据植物的生长环境来分类，可分为与。4.开花植物的身体由、、、、、组成。（二）比一比以组为单位组织竞赛活动；各组在规定的时间内写出知道的植物名称，看哪一组写的多？四、课堂小结五、课外延伸找一找周围环境中常见的植物并将它们进行分类。六、板书设计：多种多样的植物标准分类开花植物（根、茎、叶、花、果实、种子）是否开花不开花植物木本植物茎的性质草本植物水生植物生长环境陆生植物第二篇：多种多样的植物教学设计《多种多样的植物》【教学目标】科学知识●植物可以分为开花植物和不开花植物。●不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。科学探究●知道分类是研究生物的基本方法。●用自己确定的标准给植物分类。科学态度●能大胆质疑，能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究。科学、技术、社会与环境●认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。【教学难点】理解植物是多种多样并与环境密切相关【教学准备】11种附有介绍植物的卡片。【教学过程】课前游戏：拼图猜植物游戏（复习各种类植物）屏幕播放——前面几张：出示完整的牵牛花和铁树的图片，让孩子说出植物名称。师带入开花植物中间几张：出示植物的部分图片柳树的叶和芹菜的茎，让孩子说出植物名称。（孩子说完，显示完整的图片）师代入草本植物和木本植物。后面几张：出示植物的生活环境，如养荷花的池子、松树长的悬崖等图片，让孩子说出植物名称。（孩子说完，显示完整的图片）师带入水生植物。出示瓯海大道高架桥，师：“这里会有什么植物呢？师：什么都没有，今天我们就来围绕它上课。【为孩子的分类做好铺垫】一、导入：1.师：这里其实是瓯海大道的高架桥，它的下面还是光秃秃的，没有种上植物，现在已经有这个园林公司呢工程中标了，然后他们苦恼究竟该种什么，我们来看一看，他们所考虑的：第一，他们希望是开花植物（板书）因为为了城市的美观，最好是开花的。第二，他们希望是常绿植物（贴板书）什么是常绿植物呢，就是一年四季都是不落叶的，如果是落叶的，那么清扫起来就会比较麻烦，代价比较高。那他们现在还只考虑到这两点，你们觉得，还有哪种植物适合种在这个高架桥下？生回答，教师把学生说的适当板书并提示学生你可以不用完全赞成黑板上的植物种类。2.刚才同学们说了很多适合在高架桥下种的植物，那你要知道植物王国中有约30多万种植物。我们能不能一个一个去找，？那要怎么样做呢？生：分类。师：对，那我们可以怎么分可以去掉一半呢。生回答（PPT出示第一次分类的图）师：那我要在这个基础上再去掉一半呢，生回答再分类（PPT出示第二次分类）：是的，对分类好的类别再进行分类。那同样的我还可以进行第三次分类，第四次分类（ppt出示）。那么科学家其实就是通过分类的方法去寻找这些植物的，今天我们也来试一试，为多种多样的植物进行分类（贴板书）。二：对植物进行分类1.师：我这里有植物批发市场的产品清单，请你们根据我给大家的活动帮助卡去完成分类，然后根据分类表找出最适合种植在高架桥下的植物，然后准备汇报，你在准备汇报的时候要注意怎么说服其他组，你选择的植物是否适合种在高架桥下。2.学生汇报分类以及适合在高架下种的植物，由学生自己补充及提出，教师在旁点拨。3.