大洋和大洲公开课教案（精选合集）.docx

大洋和大洲公开课教案（精选合集）

第一篇：大洋和大洲公开课教案大洲和大洋教学目标：1、了解全球海陆分布特点。2、运用地图识别大七大洲四大洋的形状，位置并记住它们的名字，大小以及界线。3、通过观察，读图掌握七大洲，四大洋的分布空间，并培养学生的观察力和空间思维能力。4、培养学生认识世界，了解世界的热情，激发学生热爱人类家园（地球）的感情。重点难点：重点：第2、3点难点：第3点教学方法：1、读图分析法，指导学生读图析图，提取信息，总结规律的能力。2、多媒体辅助教学法，通过课件形象生动的展示大洲，大洋的分布，易于学生接受。3、指导学生合作探究，自己得出结论，加深对知识的印象。教学过程：一、引入由一组大陆与海洋的图片引入课题（板书课题）二、授课内容1、ppt画面播放，学生通过看图认识海陆分布特点。2、看图，认识大陆、岛屿、半岛、海峡、海、洋的概念及区别。（插入练习——以亚洲地图为例考察学生对以上概念的掌握。）3、学习7大洲4大洋的名称，形状，分布，大小，界线。（1）看图，了解大洲大洋的名称。（2）发挥想象力，看谁能用有效实用的办法记住它们的形状。（3）了解各大洲大洋的分布特点（方位，哪一半球）（4）大洲大洋的界线。（5）认识大洲大洋的大小。（插入练习考察所学）4、总结本节课知识三、小结（培养学生热爱地球家园，关注我们生活的环境）四、作业布置1、一笔画世界2、练习册中选择题及读图题一第二篇：《大洲和大洋》教案大洲和大洋第一节一、背景与意义分析七年级上册第一、二、三章从自然地理的《地理》人教版义务教育课程标准实验教科书建立初步的世界地理基础知识为学习更多的地理知识作好必须的角度让学生认识世界地理，准备。的第一节，通过对本节教材的学习，学生对大洲和“陆地和海洋”本节教材位居第二章大洋的知识有了大致的了解，初步形成了正确的地理位置观。作为新课程培训课例，面对的是没有学过地理的小学应届毕业生，组织教学应尽量符合新课标的要求，体现新的教育理念，适应学生身心发展的规律。二、学习与教学目标知识积累与疏导：陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海、1峡概念的理解。认知率达100%技能掌握与指导：运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、、2大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。智能提高与训导：通过共同共同观察与探讨，发现问题、解决难题。师生之间、、3100%生生之间相互答疑、发展智能、加强合作交流意识，提高合作能力。互动率达、组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、岛）1（情意修炼与开导：、4屿、半岛、海峡在图上的位置等知识，同桌、小组互相讨论与检查，积极性高、气氛活跃。95%）学生综合历史、文学等知识学习地理，促进了各学科间的综合联系。投入率达2（）通过对海陆位置的认识与学习，形成正确的海陆分布观。1（观念确认与引导：、5）能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。2（有利于课堂教学的评估，有利于教师全面考虑本课教学的思路，（教学目标的分立表述，）但是在设计教学活动时，各教学目标之间是协同为一体的。三、障碍与生成关注式出现的海陆分布图，以“南半球、北学生习惯于看以“东半球、西半球”形）1（形式出现的图形。半球”可引导学生多看立体的地球仪，则能克服这种学生不易看懂分清。平面图形与立体实物间的转换障碍。学生在读以局部地点出现的大洲、大洋地图时，难以在脑海中想象形成大洲、）2（或从整体图形应加强培养学生在读图时能从图形的局部延伸到整体，大洋的整体分布图形。回到局部的能力。四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件、地球仪、挂图；集有关与本课有关的人文资料；学生准备：地球仪、地图册，收（一）地球？水球？1、创设场景，引出问题1、录相：观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船升入太空的录相，引导学生关注本课）1中地球是个大水球的说法的原因。，可人们、教师设问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”）2当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？限于当时的条件，人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。他（宇航员杨利伟是在校生崇拜的楷模，同学们熟悉他的事迹并引以为豪，通过观看）进入太空的录相，激发了同学们学习地球知识的兴趣。、结合课本，自主学习2：观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布1学生活动呈什么形势？三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成许多块。，看看陆地“世界海陆面积比较图”、“世界海陆分布图”：读图对比：2学生活动主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？区几乎是一片海洋，南极地陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区却是一块陆地。进行学习，这是教学情景（地球仪与地图是教学资源，也是学习媒体。