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大家滚起来j教学设计

第一篇：大家滚起来j教学设计幼儿园大班科学：大家滚起来活动目标:1、能积极尝试哪些物品可以滚动。2、体验自己身体滚动带来的快乐。活动准备：１、球、瓶、纸盒、报纸、积木、轮胎、圈、瓶子等材料若干。２、适合滚动的场所、垫子。活动过程：一：探索发现哪些物体可以滚动师：“你们知道哪些物体能够滚动？答：小朋友的答案很单一，“老师，球能滚动。”师：“除了球能滚动外，还有哪些物体能滚动？”我让小朋友玩一玩百宝箱里的物品，让他们自己尝试哪些物体能滚动起来。通过操作探索小朋友找到了许多能够滚动的物体。如：轮胎、圆形的积木、双面胶、橘子、西瓜等塑料玩具。“为什么有的物体能滚动，有的物体不能滚动呢？”带着这个问题，孩子们仔细观察能滚动与不能滚动的物体的特点。孩子们会发现：“圆的物体能滚动。”师：“那你们说我们报纸是什么形状的？它能滚动吗？”答：“不能，因为它是方的。”师：“那谁有办法让纸滚动起来呢？”（例如把纸揉成纸团），还有没有其他的方法呢？（再如把纸卷成纸棒状）。活动中，通过让幼儿说一说、玩一玩、猜一猜、试一试，培养了幼儿对科学的探索的兴趣。让他们渐渐的发现圆柱、圆锥、球体能滚动起来。二：探索身体滚动。1、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。2、跃然自由滚动，说说自己像什么。3、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等三、继续让幼儿自己探索怎么把轮胎等大型重东西从低处搬到高处。师：老师这有一个大的东西，谁有办法帮老师把这个东西放到滑梯的顶上去？答：抱上去、抬上去、滚上去……师：哪种办法最省力气呢？答：滚上去。师：小朋友们非常聪明，说的太好了！我们以后遇到大的东西就可以用这种办法去搬运了。活动小结：通过活动让幼儿认识到圆的东西可以滚动，并且知道生活中物体滚动的一些作用。第二篇：小班综合教案：大家滚起来【活动目标】1、尝试哪些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。2、体验自己身体滚动带来的快乐。【活动准备】瓶子、药盒、球、轮胎、卵形玩具、各种形状的教具。【活动过程】1、探索发现会滚动的东西。小朋友，请你轻轻的晃动盘子，看看哪些积木动了，它们动的样子一样吗？哪些是滚动的？哪些是滑动的？2、幼儿尝试操作。（1）出示不同形状的物品，让幼儿猜测哪些物品可以滚动起来。（2）幼儿操作，发现是类似球体的物品可以滚动。3、探索身体滚动的方法。请小朋友想一想你的身体怎样才能滚动起来？请你试一试用自己的身体滚动一下。幼儿自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚等。【活动延伸】弹珠滚画1、准备弹珠、颜料、盒子及白纸。2、将白纸放入盒中，并把弹珠蘸上调好的颜料。3、将弹珠放入盒中来回晃动，一幅漂亮的弹珠滚画完成了。第三篇：jqx教学设计教学目标】１、学会jqx３个声母，读准音、认清形、正确书写。２、初步掌握ǖ上两点省写规则。３、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节、准确拼读三拼音节。４、认识５个字、会读儿歌。【教学重点】jqx的发音及与韵母的拼读、认字。【教学难点】jqx与ǖ相拼时ǖ上两点省写规则。【教具准备】Powerpoint课件、卡片、带拼音格的小黑板、小鱼道具。【课时】２课时。【教学过程】第一课时一、复习导入导语同学们早上好，在拼音的王国里我们认识了许多好朋友，我们一起来跟它打个招呼，好吗？谁来读一读？（出示课件）认读声母b－d－p－g做口型辨别单韵母iuü二、学习新课１、学生说话介绍图画里的情景：（师相机引导学生分别说出“母鸡、气球、西瓜”等词）导入（出示挂图）今天在拼音王国里，又来了新的朋友，小朋友们，秋天到了，看一看这美丽的图画，谁来告诉我，你看到了什么？（万里无云的天空上飘着几个可爱的气球、草地上小母鸡在欢快地捉蝴蝶、草地上还有一个切开了红通通的大西瓜。）（出示课件）你们听图画中的新朋友是怎么样介绍自己呢？２、学习jqx的发音：（出示卡片）分别出示三张画有三种事物的图，将画翻向背面。你们看母鸡的“鸡”、气球的“气”、西瓜的“西”它们的声母用拼音是这样表示的jqx。指导发音它们三个声母都是舌面音。发j时舌面前部抬起贴紧硬腭前端，气流从舌面流出来。发q时，发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。发x时气流是像划火柴一样摩擦出来。学生练读、指名读、开火车读、全班练读。３、初步认识jqx的形：你们能在图上找到它们吗？⑴母鸡翘起尾巴抬头望着蝴蝶，（母鸡与蝴蝶构成的形状是j的形）⑵七个气球左边那最大的气球是q的形。⑶一个切开的西瓜，西瓜上的刀印是x的形。４、编顺口溜记住jqx的形状。母鸡母鸡jjj气球气球qqq切开西瓜xxx三、指导书写jqx１、请拿出橡皮泥，四人小组合作学习，根据课本提示的笔顺，自学jqx的书写笔顺。看谁拼的图画最美丽！２、学生说、教师在拼音格小黑板书写：j