大班学习5的组成.docx

大班学习5的组成

第一篇：大班学习5的组成大班:学习5的组成活动目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。2、能根据图片的特征记录物体的数量。3、能按要求边操作边讲述活动过程。活动准备：1、教具：黑板上范画，数字卡片1—5。2、学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。活动过程：1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。为什么找他做朋友2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。（1）简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。（2）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。（3）幼儿介绍自己的操作过程。小结：5分成两份有4种分法。3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。4、操作活动5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定第二篇：大班数学：学习5的组成大班数学：学习5的组成一、活动目标：1.在操作实物的基础上，理解5的组成，并能用语言清楚地表达出来。2.尝试用数字记录自己的操作结果。3.发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。二、活动重点：理解5的组成，并能用语言清楚地表达出来。三、活动难点：尝试用数字记录自己的操作结果。四、活动准备：记录单、笔、蚕豆每组一盘。五、活动过程：（一）游戏：分种子，引出题目。1.师：小朋友们，你们看老师这里有什么？那有几颗呢？现在老师要考考你们，看一共有5颗种子，要分成两份，该怎么分？一共有几种分法呢？2.幼儿从盘中每次取5颗种子进行尝试，并把分好的种子摆放好。（二）学习5的组成。1.交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的。教师用点子记录。师：小朋友们，你们是怎么分的呢？有谁来告诉老师。2.师：5一共有几种分法？我们一起来说一说。（三）用数字记录5的组成。1.除了点子之外还可以用什么来记录呢？怎么记录？我们来念一念。2.剩下来的就要你们自己来试试，记录好后自己说一说。3.幼儿操作：在记录纸上把自己的操作结果记录下来，并念一念。（四）游戏“碰球”，复习5的组成。介绍玩法：你们说的数字要和我说的数字合在一起要组成“5”，说的时候手要对应的出示数字。师：嘿，嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿，嘿，你的1球碰4球。（五）活动结束师：小朋友，我们回去将这个新游戏教给其他小朋友，让他们和我们一起玩这个游戏！第三篇：大班数学教案学习9的组成数学活动活动内容：学习9的组成活动目标：1．学习9的组成，运用操作掌握9的8种分合方法。2．能按递增，递减规律和互换规律进行分合。3．萌发主动探索事物规律的兴趣。活动准备：1.知识经验准备：熟悉8以内的组成。2.物质材料准备：9块糖果，幼儿画册。活动过程：一、口令游戏，复习8的组成。师：老师想和小朋友玩块对口令的游戏，我们的口令总数合起来要是8，准备好了么？开始：我出1，我对7,1和7合起来就是8。（幼儿集体到个别开始游戏）。二、游戏引导幼儿学习9的组成1．游戏：分糖果师：今天巧虎要给小朋友分糖果，可是遇到难题了，这里一共有几块糖？（9块）哦！一共有9块糖，今天老师想把这9块糖放在两个盘子里，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把9块糖放在两个糖盘子里呢？有几种方法？幼儿利用雪花片代替糖果动手分一分。2．交流讨论。（1）师：谁来说说你是怎么分的？除了这种分法还有其他的分法吗？幼儿交流，教师随机记录。（2）师：你们来看一看！这样的记录有顺序吗？那等会请小朋友去有顺序地来记录一下9的分合。幼儿有顺序地进行记录。师：谁来说一说你是怎样记录的？这样的记录里有什么秘密？a.是的！左边的数从上往下一个比一个多1，右边的数从上往下一个比一个少1，是顺数记录。b.这种方法和上一种刚刚想法，左边的数从上往下一个比一个少1，右边的数从上往下一个比一个多1，是倒数记录。c.这种方法是左边的数和右边的数交换了一下位子，成对记录的。三、通过游戏，巩固9的组成。1．游戏：画一画（幼儿画册P29）师：把9个苹果分一分，并在相应的方框中画一画。2．游戏：写一写师：请小朋友按照顺序在空格中写出9的分合式。3．游戏：想一想。师：想一想，花瓣上的数字应该是几呢？四、进行核对，结束活动。