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大班家长开放日活动数学教案：自编应用题（推荐阅读）

第一篇：大班家长开放日活动数学教案：自编应用题活动名称：大班家长开放日活动数学教案:自编应用题学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我们给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识，并将自己的本领展示给家长，让家长了解孩子在幼儿园的学习情况和对知识的掌握情况。活动准备：教学挂图三幅，数字卡片三套，幼儿每人一张小图片、课件。活动目标：1.教幼儿初步学习自编口述应用题。2.培养幼儿思维的灵活性。3.发展幼儿口语表达能力。活动过程：一、游戏“阳光快车”。师生一问一答的形式复习十以内的加减法。（出示加减算术卡片，如：2+5+？***告诉我，的汽车几点开？*老师告诉你，我的汽车*点开。）二、学习编运用题。1.师：教师给小朋友带来一张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意图片上的事说给小朋友听？幼儿：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有几只小猴儿2.师：他分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。幼儿：他说了5和3这两个数，说了小猴的这件事。3.我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？（5+3=8）那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？3.师：刚才的活动中，有一件事两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。（字卡）三、出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。1.幼儿a：草地上有6只黄兔子，2只白兔子，草地上一共有几只兔子？（6+2=8）2.幼儿b：草地上有5只长颈鹿，又来了2只长颈鹿，一共有几只长颈鹿？（5+2=7）3.幼儿C：树上有6只小鸟，飞走了1只，树上还有几只小鸟？（6-1=5）教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。4.幼儿D：花丛中有5只蝴蝶，飞走了1只，还剩几只？（5-1=4）四、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。1.教师出示计算卡片，请幼儿根据计算卡片自编运用题。2.提问个别幼儿。五、幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题说给父母听（卡片事先发给每位家长），并请家长与孩子一起记录下应用题和算式第二篇：大班数学教案《自编应用题》大班数学《自编加法应用题》活动目标：1、复习10以内的加法，感知两个已经知道的数字相加可以得到一个总和数。2、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法应用题中告知的两个数是部分数，问题是求总数。3、尝试创编完整的加法应用题，体验创编过程的成功与快乐。活动重难点：在理解的基础上尝试创编完整的加法应用题。活动准备：小鸭子、小蝌蚪、池塘大背景图一幅、教师教具若干份。幼儿操作材料、小蘑菇、花朵、树叶、瓶盖、棍子……..活动过程：一、引入课题师：小朋友你们好！今天应老师和相老师请了你们的爸爸妈妈、叔叔阿姨来我们班里做客，你们可要表现的特别棒哦！因为今天你们是小小主人翁，现在应老师请我们的主人翁用好听的声音一起向叔叔阿姨们问声好！（叔叔阿姨你们好）师：小朋友你们有没有坐过汽车或者是火车？幼：有师：那你们去坐汽车、坐火车之前需不要买票呢？师：是的，都需要买票。那你们买来的汽车票和火车票上有没有告诉你们要几点钟上车？幼：有师：这个周末呢应老师也准备坐汽车去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天应老师下班后去车站里买了一张车票，可是我发现这张车票非常的特别。特别在什么地方呢？你们想不想知道？幼：想师：那应老师请小朋友们一起来看看我这张特别的车票（出示计算题卡片2+6=(),小朋友你们看，我这张车票它没有直接告诉我几点钟上车呢，小朋友们能不能告诉应老师我该几点钟去上车？幼：8点钟师：你们怎么知道是8点钟上车呢？幼：因为2+6=8师：是的，小朋友真聪明，我们只要把2和6这两个数相加就得到答案。我这里还有很多这样的车票呢，你们还愿意帮忙吗？（出示10以内的加法，计算题卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）二、了解应用题的结构师：小朋友刚才你们表现的都非常棒。现在应老师请你们来看看下面这副图（出示3只小鸭子在池塘里的图片）我们来数数有几只小鸭子？嘎嘎嘎…….小朋友你们看现在又来了几只小鸭子？（再增添4只小鸭子图片）现在池塘里总共有几只小鸭子了？幼：7只小鸭子师：那如果我们用计算题来表示这一道应用题该怎么表示？幼：3+4=(7)师：根据幼儿回答出示计算题3+4=(7)师：对，那我们一起来完整地说说这幅图上的内