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大班数学活动《分类与数数》反思

第一篇：大班数学活动《分类与数数》反思大班数学活动《分类与数数》反思本次活动是一节符合学龄前儿童年龄特点的数学活动课。这节课要求幼儿学习群数的方法，体验群数的快捷和有趣。其活动目标：1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。2．通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3．体验数学活动的乐趣。分类与数数是在幼儿正确掌握点数的基础上按照类别进行计数的一种计数方法。群数具有更加快捷的特点。为了体现这一特点，我和孩子们做了充分的课前准备在这节课的教学中，我过于注重知识的教授，忽略了孩子的主体地位。趣味性练习设计的较少，今后的课堂教学应密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，以幼儿喜爱的游戏活动为主线，让幼儿在玩中学，在学中玩。丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，增加数学操作材料，为幼儿提供丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导.第二篇：大班数学活动《分类与数数》说课稿大班数学活动《分类与数数》说课稿一、说教材本节课选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A版）大班上册，10月份主题《我是中国娃》下的一节数学活动。二、说设计意图数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。分类与数数，在我们的生活中到处处可见，幼儿园男女孩的分类与数数、桌子与椅子的分类与数数、筷子碗的分类与数数、玩具的分类与数数……这些分类与数数给我们生活带来许多便捷。大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。二、说活动目标1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。2．通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3．体验数学活动的乐趣。三、说重难点重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现不同物体的不同特征，并进行大胆自主的分类与数数活动。难点：引导幼儿发现物体的不同特征学习分类与数数并初步进行统计。四、说活动准备课中所用小动物的图片、树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。统计数据的作业单五、说活动过程（一）律动导入《我爱我的小动物》（播放课件）（二）创设情境1.幼儿小组讨论分法。2.找幼儿试着分并说出这样分类的理由。师总结：我们可以按照小动物的活动的范围分：水中的、陆地的、空中的；按动物身体的大小分，按凶猛程度或者其它特征来分。例如：“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小燕子、啄木鸟一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟、小鱼。总共4只小动物住一间屋，他们都会游泳”……（三）简单归类并统计数数看草地上有什么？（小兔、小猫、小鸭、小羊）数一数，并统计（播放课件）（四）游戏——图形宝宝分类并数数按形状分类并统计按颜色分类并统计（五）幼儿动手操作自主分类：（六）结束活动：户外活动六、说教法学法大班幼儿具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分准备。1．观察法：活动中通过实物观察数数记录，引导幼儿发现简单的分类与数数的特征，建构知识系统。2．自主探索法：幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行分类与数数。七、说亮点首先，老师与幼儿一起准备了他们在生活中熟悉的事物。在教学中，教师用幼儿感兴趣的、真实的周边事物为引题，因为幼儿一同参与了收集工作，所以孩子们的兴趣很快被激发。其次，注重在引发幼儿已有经验的基础上深入学习新的知识点。在活动中，幼儿的第一次操作，就是引发幼儿的已有经验，幼儿按照颜色、数量、等特征进行分类与数数，幼儿在巩固旧知识的基础上更加容易接受新知识。再次，创设开展多种分类与数数活动，帮助幼儿多角度理解分类与数数活动。在教学活动中，综合了颜色规律的分类与数数、动静特征的分类与数数，帮助幼儿从多角度建立分类与数数的概念，起到举一反三的教学作用。第三篇：大班数学活动《分类与数数》教案大班数学活动《分类和数数》教案授课班级：大班主题名称：我是中国娃活动内容:《分类和数数》活动目标1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。2．通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3．体验数学活动的乐趣。活动准备1.课中所用小动物的图片2.树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。3.ppt课件活动过程一、律动导入今天武老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，小朋都会，大