大班数学活动《区分立方体和几何形》.docx

大班数学活动《区分立方体和几何形》

第一篇：大班数学活动《区分立方体和几何形》活动内容：《区分平面几何图形与几何体》目的：1、使幼儿熟练掌握学过的平面几何图形和几何体的特征。2、初步理解平面几何图形与几何体的关系。活动准备：1、圆柱体、正方体、长方体积木若干。2、与这些几何体的面相同大小的平面图形若干。3、十字形硬纸片若干，胶水等。活动过程：一、引导幼儿仔细观察，初步感知平面几何图形与几何体的不同。1、出示一块正方形积木和一张正方形的面一样大的纸，引导幼儿观察比较其不同之处。师：这个是什么？（正方形）这个呢？（正方体）。他们有什么地方不同呢？2、教师小结正方形与正方体不同之处。师：正方形只有一个面，它的长和宽一样长；而正方体有六个一样大的面，正方体除了长和宽外还有高。3、让幼儿用食指沿着正方形的长和宽以及正方形的长、宽、高的三条棱运动比划，使幼儿清楚长宽高具体指的是什么，学会以此辨别平面和立体。师：请小朋友们都来摸一摸正方形和正方体，感觉一下它们的长、宽、高。4、小结：正方体像正方形长高的样子。二、幼儿自由比较探索圆形和圆柱体，长方形和长方体，区别它们的不同之处。1、师：请你们好好观察圆形和圆柱体，长方形和长方体，看看它们到底有哪里不一样。2、请个别幼儿说说比较后的想法。3、小结：圆柱体很像圆形长高的样子而长方体像长的很高的样子。三、幼儿分组操作活动1、一组：一张长方形和两个一样大的圆形纸粘成圆柱体2、二组：把十字形硬纸片涂上六种不同颜色并粘成一个正方体3、三组：作业单练习。4、总结：立方体上包括许多平面，很多平面可以组成立方体。第二篇：大班数学活动区分左右大班数学活动：区分左右学府城幼儿园贾晓燕活动目标：1.在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。2.感知“左右”的空间方位。3.乐于观察和比较，积极参与数学活动。活动过程：.猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）一.小朋友们，图中是什么？那么你们能分清哪个是右手吗？右手可以干什么？右手可以做很多事情，拿筷子，举手，写字等我们一起来奖励它一朵大红花。二.另外一只手就是左手，它可以干什么？左手和右手一对好朋友，只有左右和右手互相配合，才能把事情做得更快更好。三.请你想一想：我们身上，还有哪些像手一样，是一左一右，是一对好朋友。眼睛耳朵肩膀腿膝盖四游戏拍一拍请小朋友把奖励大红花的右手举起来，右手拍右肩，右手拍右腿，右手拍右脚，没有大红花的左手举起来，左手拍右肩，左手拍右腿，左手拍右脚。五刚才小朋友在做游戏的时候反应都很快。可是我发现了一个问题，（出示右手，手上贴有红花，）提问：请你们举起你的右手，为什么你的右手在这边，而我的右手在那边呢？（转过背，与幼儿方向一致，再举右手）因为站的方向不一样，方向不同，我举的右手和你的刚好相反，方向一样，我们的右手就一样了我和老师面对面，我的左边就是老师的右边。六观察探索1.米老鼠哪只手拿的气球2.小企鹅哪只手拿的花朵3.橙子哪只手拿的果汁4.女孩哪只手拿的气球，男孩哪只手拿的气球5.小牛的左边是谁？右边是谁？6.按要求取玩具。七做一做请给小红的左边摆上蓝色筹码请给小明的右边摆上蓝色筹码延伸活动联系生活今天我们学习了一个新本领，学会区分左右，其实生活中我们经常会用到左右，比如上下楼梯靠右行，在马路上走靠右行。左边拐弯，右边拐弯就可以回家了。今天的作业就是，从幼儿园出发，怎么走才能回到家？然后画出幼儿园到你家的地图，老师拿着地图就可以到你家做客了。今天阳光明媚，做操的时间就要到了，希望小朋友们在生活中体验区分左右的乐趣吧。二、基本部分：1、以自身为中心区分左右（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。（3）、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？2、以客体为中心区分左右（1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）（2）、请三个小