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大班看图讲述——小红伞

第一篇：大班看图讲述——小红伞幼儿园大班语言活动设计活动领域：活动内容：看图讲述——《小红伞》活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，完整连贯的讲述图片内容，懂得遇事要多动脑。2、让幼儿体验到看图讲述的乐趣。活动准备：1.教学挂图一套2.词卡：伞柄、机智、小红伞3.实物：小红伞一把活动过程：（一）实物引入1.出示小红伞，简单认识小红伞，重点引导幼儿说出伞的用途。2.引出教学内容：小红伞帮了小白兔不少忙。（二）观察讲述1、出示图二、图三、图四，幼儿观察图片，说说小红伞帮了小图什么忙？2.根据图片情节，逐个出示图片，引导幼儿根据自己的观察、思考进行讲述。如“图片上告诉了我们什么事？”、“又发生什么事情了？”等。教师适时提出关键问题引导幼儿讲述图片内容。图一：小兔想出去玩，天上又有乌云，小兔会怎么做？图二：小兔带着小红伞来到什么地方?（果园）图三：小兔是怎样帮助刺猬摘果子的？学习词：伞柄图四：小兔又来到什么地方？（蘑菇地）图五：突然来了一只大灰狼，小兔怎样才能躲过大灰狼？学习词：机智图六：小红伞又帮了小兔什么忙？(三)师幼完整讲述六幅图的内容，并给故事取名字。（四）品德教育：遇事要像小兔一样，不着急，动脑筋就一定能想出好办法。第二篇：大班看图讲述大班看图讲述：憨象波波设计意图我今天所设计的看图讲述是采用图片的形式，运用美术语言的魅力，引领幼儿感受图片潜在的故事内涵和教育意义，从而提升了幼儿的前阅读能力。同时大班的孩子语言发展非常迅速，他们不再满足与教师的说与讲，他们对新事物都想自己去试一试，动一动的欲望。正如《纲要》指出教育活动中要尊重、发挥、培养幼儿的主体性。而今天的活动恰恰符合这一年龄特点，采用开放式的教学模式，把学习的主动权交了孩子，让孩子在原始经验积累的基础上，运用旧有知识经验去探索、发现、寻找，并根据自己的理解来讲述故事，随后教师在幼儿讲述故事的基础上，进一步挖掘图片的内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，提升了幼儿的知识经验，将新的知识进行迁移和归纳。活动目标1、自由探索观察图片内容，能按照自己的想法讲述故事。2、感知不同讲述方法所带来的快乐。3、感受与人合作交流分享的乐趣，知道在生活中不做危险的事情。活动准备教具：四幅图片（图书）轻重音乐，贴绒大象和小老鼠。字卡：满头大汗、四脚朝天。学具：每组四幅小图片。活动过程一、听一听，谁来了1、今天我给大家带来一段好听的音乐，请你们仔细听听，可能是谁来了？（依次出示大象和老鼠）2、原来是大象和小老鼠来了，这是一只怎样的大象？这是一只怎样的小老鼠？3、大象和小老鼠碰在一起可能会发生那些有趣的事情呢？[幼儿猜测，大胆讲述]二、摆一摆，说一说1、这件有趣的事情就藏在这些图片里面，请小朋友拿着图片看一看、说一说。并和你的同伴一起把图片摆一摆，然后按你们的想法编一个好听的故事，别忘了取一个好听的名字。（幼儿和同伴合作、商量摆放图片的顺序，互相交流自己的看法）3、教师观察幼儿交流的情况，邀请4位幼儿讲述故事。4、你觉得他们讲的怎么样？什么地方好？为什么？三、看一看、想一想1、瞧！我把这四幅图片还做成一本图书呢！（慢慢地翻给幼儿欣赏图书）看一看，我图书里的图片是怎样排的呢？（说出粉红色的排在第一„„）2、引导观察图片，理解图片内涵1）、小老鼠拿扇子扇火炉时为什么有这么多的汗？可以用哪个好听的词说说？（丰富：满头大汗）为什么大象扇炉子时会没有汗呢？2）、为什么大象会把小老鼠和火炉扇到空中去？（丰富：四脚朝天）你觉得大象这样做合适吗？有可能会发生什么危险的事情？在生活中我们做事情时应该注意什么？3）、为什么大象的头上有这么多的问号？他可能在想些什么？四、我来讲一讲1、请小朋友根据老师的图片顺序讲一讲这个有趣的故事，别忘了把这些好听的词也用起来。（请两位幼儿讲述）2、你听了这个故事觉得怎么样？（很好笑、有趣„„）你喜欢故事中的大象吗？为什么？我们在帮助别人时要注意什么？五、总结今天我们学了这么多方法讲故事，可以按图书里排的方法讲，也可以把第四幅图片放在第一讲，也可以把中间的图片放在第一讲，只要你的故事讲得好听生动，无论用哪种方法都是可以的。课后反思我今天给大家展示的是大班看图讲述《憨象波波》，主要采用自由排图的形式，运用美术语言的魅力，引领幼儿感受图片潜在的故事内涵和教育意义，从而提升了幼儿的前阅读能力。同时大班的孩子语言发展非常迅速，他们不再满足与教师的说与讲，他们对新事物都想自己去试一试，动一动的欲望。因此我抓住这一年龄特点，采用开放式的教学模式，把学习的主动权交了孩子，使孩子在原始经验积累的基础上，运用旧有知识经验去探索、发现、寻找，并根据自己的理解来讲述故事，随后教师在幼儿讲述故事的基础上，进一步挖掘图片的内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，提升了幼儿的知识经验，将新的知识进