大班数学《小瓢虫的旅行---5的组成》Microsoft Word 文档.docx

大班数学《小瓢虫的旅行---5的组成》MicrosoftWord文档

第一篇：大班数学《小瓢虫的旅行---5的组成》MicrosoftWord文档《小瓢虫的旅行---5的组成》活动名称：大班数学《小瓢虫的旅行---5的组成》活动目标：1、探索学习5的4种分解方法，知道5分成两部分有4种分法。2、初步感知5的组成分解中的互补规律，在总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。3、积极参与活动，能用语言大胆的表达自己的操作过程和结果。活动准备：4朵大花，瓢虫卡片20张，磁铁数字卡1---5若干，分合符号若干。活动过程：一、开始部分师：为了欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶的到来，我们一起为她们朗诵一首好听的散文诗《瓢虫》吧！请欣赏散文诗《瓢虫》。二、基本部分（一）探索学习5的组成分解（把瓢虫直接摆在黑板上，用树叶遮挡住）师：小瓢虫听到了好听的散文诗已经来到了树叶下，你们想知道有几只吗？我们来看一看。（教师将树叶打开，请幼儿说出瓢虫的数量）师：5只瓢虫可以用数字几来表示？师：5代表什么？师：5只小瓢虫要分别在两片叶子上休息，怎么分呢？师：老师给每个小朋友准备了1朵小花和5只小瓢虫。现在请小朋友把你的小瓢虫分别分在你的叶子上，你会怎么分呢？请小朋友试一试吧！（在幼儿分的同时，请两名幼儿在黑板上分一分）（等幼儿分完以后，归纳5的组成）教师示范第一组5的分合式师:请小朋友一起观察某某某是怎么分的？她把5只小瓢虫分别分成了几只和几只？浅绿色的叶子上有几只瓢虫？（有2只）可以用数字几来表示？（2），2代表了什么？（2代表的事2只瓢虫）深绿色的叶子上有几只瓢虫？（有3只）可以用数字几来表示？（3），3代表了什么？（3代表的是3只瓢虫）还有不同的分法吗？其它三片叶子同上，依次推导出5的4种分解方法。师：两片叶子上都有瓢虫的情况下，还有没有别的分法？师：哦，把5分成两部分只有4种分法。师：请小朋友和老师一起把5的分合式来读一读。（二）初步感知互补律1、师：咦，你们看，分合式已经整整齐齐的排成了一横排，我还有一种办法，可以让分合式竖着排队。你们知道怎么排吗？先来看一看我是怎么排的。我们就以第一个分合式为标准吧。第一个部分数对应第一个部分数，第二个部分数对应第二个部分数，两个好朋友是不能分开的。谁能用老师的方法把第三种第四种来摆一下。2、师：我遇到了一个困难5一会分成了2和3，一会分成了3和4，一会分成了4和1，我怎么觉得这么乱呢？有大有小，谁有办法按一定的数学规律把它们排列整齐呢？师：1和4是好朋友，是不能分开的。师：你的摆法和我的摆法是一样的，我想知道我们的理由是不是一样的？请幼儿说一说。3、教师小结：我让第一部分数从1开始，越来越多。第二部分数从4开始，越来越少。当总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。师：我们一起来读一读吧。师：经过按数学规律整理好的分解组成看起来有什么样的感觉？幼：容易记忆。师：我们现在就按照这个规律做一个小游戏，看看你们记住了没有？师：请你们闭上眼睛，请小朋友睁开眼睛，找一找谁不见了？幼：是2.师：你怎么觉得是2呢？师：因为2和3是好朋友，按照规律数少了2.。（三）小结：今天我们学习了5的分解组成，5分成两部分有4种分法。我们还知道了在总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。三、结束部分游戏1：拍手游戏师：我来问，你来答。4可以分成几和几？游戏2：竞赛游戏黑板上出示竞赛题，让幼儿分成2组，以接力赛的形式完成数学题。要求：每个幼儿上来只填一个空，下去拍第二个小朋友的手，第二个小朋友在上来答题。请家长来当裁判，对比两组数学题是否完全正确，评奖结束。第二篇：大班创意剪纸活动：小瓢虫旅行记大班创意剪纸活动：小瓢虫旅行记活动目标：1．尝试用各种色纸剪贴小瓢虫。2．能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。3．体验小组合作创作的快乐。活动准备：1.各色彩纸、固体胶、剪刀、背景卡纸、双面胶，辅助材料（扭扭棒，纸绳、毛线、棉花、吸管、棒冰棒、树叶等等）；2.相关课件（瓢虫PPT）。活动过程：一、欣赏各种小瓢虫1．谈话导入。师：你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?2．请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片（PPT)，观察并找出它们的相同点和不同点。师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。(教师播放瓢虫图片的PPT，最后把所有图片定格在同一画面上。)师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样?二、讨论小瓢虫的做法，讲解重点师：我准备了各种颜色的彩纸，现在请你们来说说怎么做小瓢虫吧。你觉得哪里最难做？教师示范讲解幼儿提出的难点。三、幼儿创作小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导教师提醒幼儿瓢虫上的图案、眼睛、触角可以折叠剪。四、小组合作，为瓢虫设计旅游路线图1.欣赏瓢虫旅行的图片。师：小朋