大班绘本：小憨 ,抱抱!（精选五篇）.docx

大班绘本：小憨,抱抱!（精选五篇）

第一篇：大班绘本：小憨,抱抱!大班绘本：小憨，抱抱！大班绘本：小憨，抱抱！活动目标：1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐，多给身边的人“爱”的拥抱。活动重点：通过逐步引导让孩子学会看图，为表达作必要基础。活动准备：课件活动过程：一、介绍玩具，猜想导入1.今天，老师给小朋友们带来了一本书，想不想看？2.书名先保密，我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具，咱们来看看吧！3.你知道小憨是哪种玩具吗？猜猜看！（蓝色让孩子产生幻想！通过幻想、猜想，让孩子产生强烈的阅读愿望。）二、阅读绘本，感知情节。过渡语：小憨到底是什么玩具？老师也不知道，我们往下看吧，说不定看了以后就知道了呢！1.播放课件，教师配乐讲述故事1-7页。（老师声情并茂的讲述示范引领孩子，适当的提问帮助孩子理解绘本）2.玩具熊艾德有什么本领，你能看出来吗？小憨会吗？玩具熊怎么帮小憨的，请你讲给大家听听！（老师的步步引导让孩子明白：讲故事并不难，仔细观察就能看懂图意，就会讲了。）3.播放课件，让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。（把阅读的自主权交给孩子，孩子才是阅读的主人！）三、音乐律动“爱的抱抱”，体验爱的力量。1.老师拥抱孩子，让孩子感受老师的爱。2.师幼律动并情境表演，让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。（现场体验，孩子的感受会更直接，更深！给孩子提供真实的情境，孩子的体验会更丰富、饱满！）四、教师讲述故事21-22页，引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。1.故事讲完了，你现在知道小憨是一个什么玩具吗？2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧！他们一定会非常开心的！（在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处，它爱帮助人，能给人爱，孩子们的内心会由喜欢升华至模仿，多给身边的人以爱和温暖。）五、教师引导孩子给故事起名字，并激发阅读期待。第二篇：独特小憨温暖抱抱。绘本阅读分享独特小憨温暖抱抱---绘本《小憨，抱抱》阅读分享这是一本很特别的图画书。翻开前蝴蝶页，大片大片的蓝映入眼帘，引人遐想，也让人觉得好奇。故事的开始，镜头拉远了，那大片的蓝浓缩成了一个礼品盒。盒子旁，一个可爱的小东西睁着一双乌溜溜的眼睛，仿佛在想：等待我的是一个什么样的世界？小东西叫小憨，朋友们积极献策献计。他们让小憨模仿老鼠叫，模仿玩具熊倒立，模仿撒尿娃娃尿尿，模仿打黄峰飞……可是，试来试去都没有成功。为什么？原因很简单，因为他们都让小憨模仿自己，并没有去发现小憨的真正的特点——这种做法不正影射出很多父母的影子吗？他们常常拿自家的孩子和别人家的比，而且总拿自家孩子的短处跟别人家孩子的长处比。这样比来比去，只会打击孩子的自信心，让孩子跟小憨一样身心疲惫。幸好，小憨很聪明。从老鼠米莉对他的感谢和赞美总，他发现了自己独特的优点——给人最温暖的抱抱!这个结果让人意外，更让人热泪盈眶。在这个竞争越来越激烈的社会，还有什么比抱抱更能拉近人与人之间的距离呢？听说，近几年国内外都有热心人组织抱抱团，目的就是倡导人们相互给予温暖的拥抱，这似乎也跟这个人故事有些相似。懂得抱抱的孩子，将来一定能更好地融入这个社会，也给这个社会带来丝丝温暖。读完这本书，老师和孩子的心情都久久不能平静。孩子的心是暖暖的，他会撒娇地要求：“抱抱！”老师的心是软软的，“我爱你，宝贝，因为你很特别！”作为父母也是一样的，不仅要给孩子更多的尊重和信任，还要用爱去发现、去培养孩子独特的优点。第三篇：小憨抱抱教案中班绘本教学《小憨抱抱》塘沽十幼闫伟活动设计：《小憨抱抱》是一本表现温暖的图画书。内容童真童趣，从独特小憨寻找自己长处的过程中，我们看到了玩具们都会不自觉地拿自己长处与小憨的短处相比，从而无意中打击了小憨的自信心，使其身心疲惫。所幸，聪明的小憨最后从米莉的感谢和赞美中，在尊重和信任的爱中，发现了自己独特的优点。本班幼儿都是独生子女，父母繁忙的工作导致孩子在生活中爱的缺失，以及缺乏自信心。针对本班幼儿的实际情况，设计了这节极有意义绘本教学活动。活动重点：知道并愿意大胆的表述自己的长处，增加自信心。活动难点：理解故事内容，感受朋友之间的“友谊”与“温暖”。活动目标：1.理解故事内容，感受朋友之间的“友谊”与“温暖”。2.知道并愿意大胆的表述自己的优点，增加自信心。活动准备：《小憨抱抱》课件活动过程：一：活动导入1.孩子们，你喜欢什么玩具？为什么喜欢它呢？幼儿表述自己喜欢的玩具，以及玩具的好玩之处。2.引出故事《小憨抱抱》今天老师给小朋友带来一个关于玩具的故事，咱们来听听故事里的玩具有什么好玩的地方。二：欣赏绘本故事，理解故事内容。1.观察封面，请小朋友观察封面上有些什么？（新玩具小小的，软软的，绒绒的，身上穿着件条纹衣服，他的