大班舞蹈组合：《扑蝶》教学设计.docx

大班舞蹈组合：《扑蝶》教学设计

第一篇：大班舞蹈组合：《扑蝶》教学设计大班舞蹈组合：《扑蝶》教学设计天竺山镇中心幼儿园李佳一、活动目标1、在音乐伴奏下，幼儿学会扑蝶中简单地动作。2、培养幼儿的感官形象思维，激发幼儿创造性。3、培养幼儿热爱大自然，体验扑蝶的快乐。二、活动准备1、大小不一的蝴蝶教具。2、多媒体教学准备。三、活动重难点活动重点：体验并享受扑蝶的快乐。活动难点：掌握扑蝶中的基本动作四、活动过程（一）开始部分：创设情境，谜语导入，引出蝴蝶1、随着一段优美、恬静的音乐响起，老师带着幼儿进入活动室，老师和幼儿做蝴蝶飞舞的动作入场，入座2、谜语引出：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。师：猜猜是什么？幼：是蝴蝶······师：想必大家都见过蝴蝶，那谁能说一说蝴蝶长什么样子？（幼儿个体回答，老师进行鼓励）五彩斑斓、五颜六色、翩翩起舞、优美······3、今天老师带来了几个漂亮的蝴蝶图片，忍不住想和大家一起分享一下，老师播放蝴蝶图片并简单介绍蝴蝶的形状，特点（插入PPT）师：蝴蝶长了一对触角，一对翅膀，身体，腹部，眼睛师：我们平时在哪里可以看到蝴蝶呢？幼：花园里、麦田里、田野里······4、老师激发幼儿喜欢蝴蝶并想扑蝶的欲望：老师真想扑一只美丽的蝴蝶，让它在我的指尖上轻轻地飞舞，可是蝴蝶很难抓，要不大家一起研究研究扑蝶的动作，这样就更容易抓住漂亮的蝴蝶了。（二）进行部分，师幼创编扑蝶动作（目标二）1、今天，老师带领小朋友们去花园里扑蝶（插入PPT）哇~有好多蝴蝶呀，你看，上面有一只，左边有一只，下边也有一只，右面还有一只蝴蝶，好漂亮呀，看得我眼睛都花了，突然一只蝴蝶落在了一朵花上，我轻轻地走过去，扑蝶，蝴蝶在我的手心里不停地飞，我想看看蝴蝶在我的手心里干什么，我一松手，蝴蝶就飞走了，飞过了头顶，飞入了花丛中······2、老师和幼儿共同创编出一套流畅的扑蝶舞蹈组合，老师带音乐师范扑蝶小组合一遍。（三）启发幼儿看到蝴蝶时是什么表情，带着表情去做一遍扑蝶舞蹈组合，要求眼随手走，同时表现出惊奇和惊喜的表情。老师带领幼儿带音乐做扑蝶小组和一遍。（四）教授部分，分解动作，幼儿模仿学习1、老师示范，并讲解动作要领：“准备动作，幼儿两手在下颌托位，身体向前倾，先两手从胸前至头顶打开，反复做两次，并指向看到蝴蝶费伍德方向左上、右上、左下、右下······”幼儿反复模仿练习2、老师示范动作，并讲解动作要领：“单手左右各划一个圈，身体向旁靠，侧耳倾听，一手旁位，一手搭在耳边，然后身体向后靠，很惊奇地双手捂嘴。”（幼儿反复模仿练习）3、往前轻轻走两步，两手很小心的扣捂在一起，感觉抓住了他，然后再向后小碎步走，拿在耳旁轻轻地摇动，很惊喜，很高兴地样子。（幼儿反复模仿练习）4、手中扣捂的蝴蝶从胸前飞出来，两手由合打开至头顶，让他在空中自由自在的飞舞，两手向上举打开，转一圈只想蝴蝶飞舞的地方。5、老师和幼儿跟音乐一起练习。（让幼儿在玩中学，学中玩，这样幼儿就很容易理解并掌握。）（五）活动结束音乐响起，老师带领幼儿去室外扑蝴蝶。（带领幼儿离开活动室）第二篇：大班舞蹈《采茶扑蝶》（定稿）大班舞蹈《采茶扑蝶》作者：山东省烟台市市辖区龙口市市直第一幼儿园蒙二班Crystal活动领域：音乐【活动前评析】本次活动是根据幼儿的兴趣进行的，孩子们对采茶特别感兴趣，因此，我设计了本次教育活动，以满足孩子们的好奇心和兴趣，同时，激发孩子爱劳动，热爱劳动人民的良好品质。【活动目标】1、启发幼儿按音乐节奏手眼协调做采茶的动作。2、引导幼儿根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编轻盈而又快捷的扑碟动作，培养幼儿用舞蹈表现美的能力。3、培养幼儿热爱劳动的情感。【活动准备】1、磁带《采茶扑蝶》2、茶园背景图一张、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）3、活动前观看采茶录像带，丰富幼儿的采茶生活经验。【活动过程实录】1、组织幼儿听音乐《开火车》小碎步进教室(茶园背景图前)坐好。师：“小朋友今天老师带你们到茶园去参观，你们高兴吗？”幼儿：“高兴”师：“下面，咱们一起乘车去”幼儿：“好”小朋友跟随老师听音乐一个接一个来到茶园背景图前站好。师：“小朋友茶园到了，咱们一起来看一看茶树是什么样子？和平时见过的有什么区别？”幼儿：“矮矮的”师：“茶树长在什么地方？”幼儿：“长在山坡上呈层层梯田状。”师：“采茶姑娘是怎样采茶的？”（出示插入教具）2、回忆采茶录像，组织幼儿观看，并启发幼儿用动作来表现采茶扑碟的情景。（运用插入教具）师：“请小朋友来学一下采茶姑娘是怎样采摘茶叶的好吗？”安康家园（）请个别幼儿到台前做示范表演。师：“采茶姑娘采了满满一篮子茶叶，坐在田埂上休息，看见层层茶树绿油油的，别提有多高兴了，忽然飞来了一群蝴蝶，姑娘们会干什么？幼儿：“他们会去扑蝴蝶.”(出示插入教具)师：“想想怎样才能