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大铁椎导学案1

第一篇：大铁椎导学案1高一语文学案《大铁椎传》课时2课型：新授主备人：乔普瑞审核人：黎晓梅使用时间：2014年4月25日班级：姓名：【学习目标】1、复习课文基础文言知识2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法3、理解新时代的侠义精神【重点难点】1、课文文言知识回顾2、人物形象分析（难点）【学法指导】(1)文言文阅读理解思路通读全文、略读题目串译全文、圈画难点“三联系”释疑、推断([注]“三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今)代入、检查、确认答案。(2)阅读应注意的问题高考文言文阅读所选传记文章，主角一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等。阅读时，应同时进行着初步的筛选一边阅读，一边理清以下四个方面的问题a.人物所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？b.官职史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？c.事件传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事d.品格，高考所选的纪传文，传主都是正派人物，要求“筛选”和“提取”的信息，往往是他们的良好品格。【学习内容】环节一复习第一课时内容（1）．本文选自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加线字的读音：健啖客（）囱户（）寐而醒（）辄击杀之（）与偕行（）强留之（）仆地下（）屏息（）（3）．说说下列句子中词语的含义。（4）口头翻译⑴故尝与过宋将军（过：）1.大铁椎，不知何许人。⑵时座上有健啖客，貌甚寝（寝：）2.右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不⑶言讫，不见（言讫：）暂去。⑷今夜半，方期我决斗某所（期：）3.子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。⑸慎弗声，令贼知汝也（弗声：）4.吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。⑹宋将军屏息观之，股栗欲堕（屏5.宋将军屏息观之，股栗欲堕。息：）环节二课文探究案（提高增效）（一）整体把握1、文章的写作线索是什么?2、结构层次（二）深入探究1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（1）______________（2）______________2、作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现，有哪几种呢？3、本文在刻画大铁椎形象时，除了从正面简笔勾勒外，还从那些侧面对主人公进行烘托了呢？4、文章的主人公大铁椎被塑造成了一个怎样的人物形象呢？请总结。五斗先生传王绩有五斗先生者，以酒德游于人间，有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也常一饮五斗，因以为号焉先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉尝言曰：天下大抵可见矣生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍恸哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。注释：①王绩：(5857—644)，十五岁时，游学长安，拜见杨素因其才智英敏，性格豪放，杨素视之为“神仙童子”著书于东皋，自号东皋子著有《东皋子集》五卷，并撰《酒经)、《酒谱》各一卷②嵇康、阮籍：两人都晋朝文学家，是所谓“竹林七贤”中的两位1、出下列理解不正确的一项()A．文中的“五斗先生”就是作者自己B．从“五斗先生”嗜酒的表现上看，他是一个嗜酒如命、狂放不羁，为酒而丧失个人尊严的人C．在“五斗先生”看来，阮籍、嵇康等人与自己相比较，还没有真正摆脱与世无争的羁绊D．文章最后两句，作者以果决的语气，表示出自己的决心第二篇：导学案：大铁椎传学案《大铁椎传》学案编写：审核：【学习目标】1、了解作者及写作目的。2、识记本文文言实词、虚词意义，归纳词类活用和特殊句式。3、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色——通过次要人物衬托主要人物。一、导学过程：1、作者及文体魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。文体：人物传记。2、作者写此文的用意:武林中人物，在中国古代常活跃在民间，有些人对他们也感趣，为他们立传。本文写的“大铁椎”，就是一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士一类的人物，他重情义、武艺高强。问：大铁椎的武艺高强，但他经常抢夺响马贼的财物，似乎也不是个走正道的人，作者为什么对他怀有浓厚的兴趣，并为他作传？其中有没有更深的用意？答：本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦黄帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之„„”作者是明末遗民，具有民族气节。原来他意图反清复明，由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事，把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。二、自学课文，完成下列练习：1、正音。（让学生掌握生字）省兄()健啖()拱揖()．．．言讫()强留()鼾睡()．．．2、词类活用客初至